Çeşitli insan grupları arasında etkili ve bilinçli liderliği teşvik etmek için kullanılabilecek düzinelerce liderlik eğitimi etkinliği vardır. Bu tür faaliyetler, lise öğrencilerinden büyük şirketlerin yöneticilerine kadar her türlü grup için kullanılmaktadır. Bu faaliyetler, insanların gruplara ayrılması ve etkili liderlik ile ilgili belirli konuları tartışması kadar basit olabilir. Halat kurslarına katılmak veya takımları sınırlayıcı kurallar çerçevesinde karmaşık görevleri tamamlamak zorunda bırakmak kadar karmaşık olabilirler. Birçok liderlik eğitimi etkinliği de takım oluşturma etkinlikleridir.
Liderlik eğitimi faaliyetleri genellikle güvenin gelişimi ile ilgilidir, çünkü etkili liderler birlikte çalıştıkları kişilerin güvenine sahip olmalıdır. Bu tür bir aktivitede, bir grup çiftlere bölünür. Bir kişi gözü kapalı, diğeri ise gözü kapalı olan kişiye dokunmadan veya fiziksel olarak yol göstermeden bir noktadan diğerine yönlendirmek zorunda. Belki de liderin gözü kapalı kişiyi yönlendirmesi gereken iki nokta arasında birkaç engel var. Çoğu durumda, iki kişilik ekipler, bir kişi başarıyla A noktasından B noktasına yönlendirildikten sonra konum değiştirir.
Güven tesis etmeye ek olarak, liderlik eğitimi faaliyetlerinin çoğu iletişim becerilerinin geliştirilmesini de içerir. Yukarıda açıklanan alıştırmada, örneğin, iletişim anahtarıdır. Gözü kapalı takım üyesini yöneten kişi, gözü kapalı takım üyesinin bir noktadan diğerine güvenli bir şekilde yapması için iletişim kurma konusunda çok iyi olmalıdır. Dinlemek de bu faaliyetlerin önemli bir parçasıdır. Gözü kapalı olan kişi iyi dinlemezse, yanlış yönde gidebilir veya gidebilir.
Diğer liderlik eğitimi faaliyetlerinde, takımlar birbirleriyle konuşamadan veya not yazmadan bir görevi tamamlamak zorunda kalabilir. Bu, ekip üyelerinin, sırayla liderlik becerilerini bildirebilecek yaratıcı iletişim yolları bulmasına neden olacaktır. Bazen takımlar, görevin iki bölümünü, odalarda feribot güncellemeleri arasında geçiş yapabilen bir "koşucu" ile ayrı odalarda tamamlamak zorunda kalacaktır.
Liderlik eğitimi faaliyetlerinin çoğu, problem çözme unsurunu içerir. Bunun nedeni liderliğin sıklıkla problem çözme, engellerin aşılması veya sorunlardan kaçınmanın yaratıcı yollarını bulmasıdır. Liderlik eğitimi seminerlerinde yaygın olarak kullanılan bir oyun, zayıf veya zayıf malzemelerden bir yapı oluşturmaktan ibarettir. Örneğin, bir takımın gazete ve kasetten başka bir şeyden köprü oluşturduğu bir model oluşturmak için birlikte çalışması gerekebilir. Köprü bir tuğlayı taşıyacak kadar sağlam olmalıdır.
