Teorik veya uygulamalı dil bilimi okuyan bir öğrencinin neredeyse bir veya daha fazla fonetik dersi alması gerekecektir. Genel olarak, fonetik seslerin fiziksel olarak üretilmesi ve dilde alımının incelenmesidir. Belirli fonetik kursu türleri, konuya genel bir bakış sağlayabilir, fonetikteki üç ana alt daldan birine odaklanın - artikülatör, akustik veya işitsel veya belirli bir dilin çalışmasının bir parçası olarak yaklaşma fonetiği. Fonetik dersleri, doğada teorik olan ve seslerin bir dilde bilişsel düzeyde nasıl işlediğini inceleyen fonoloji derslerinden farklılaştırılmalıdır.
Bir fonetik genel bakış kursu dilbilim veya iletişim bozukluklarında en derece derece için çalışmanın ana programına dahil edilmiştir. Bu tür bir sınıfta kapsanan içerik muhtemelen Uluslararası Fonetik Alfabe (IPA) kullanılarak fonetik transkripsiyonun yanı sıra üç fonetik dalının her birindeki çalışmaları da içerecektir. Giriş sesbilgisi kursu, öğrenciler dil üretimi ve alımında yer alan çeşitli fiziksel mekanizmalara aşina olduklarından, genellikle uygulamalı ve etkileşimli unsurlara sahiptir.
Daha ileri düzeyde fonetik dersleri, belirli bir fonetik alanına odaklanabilir. Sesbilgisi fonetiği, ses organlarının - ses telleri, dudaklar, dil, burun ve ses seslerinin yapımında rol oynayan diğer organların - dil seslerinin her birini oluşturmak için birlikte çalıştığı çalışmadır. Sesbilgisi dalı, ses sistemi içindeki yerleri ve ifade araçlarını ayırt etmeyi öğrenmeyi içerir. Akustik fonetik, diğer taraftan, sesleri, üretim araçlarından ziyade, kendileri üzerinde çalışmaktadır. Bu çalışma, dalga boyu genliğinin veya eklemlerin diğer matematiksel özelliklerinin ölçülmesini içerebilir. Son olarak, işitsel fonetik, konuşma seslerinin algılandığı, diğer seslerden farklılaştığı ve beyin tarafından işlendiği anatomik mekanizmalarla ilgilenir.
Bazı fonetik dersleri, öğrencinin belirli bir dili öğrenmesine yardım etmeye yöneliktir. Bu tür bir kurs, dilbilimden ziyade yabancı bir dilde çalışma programının bir parçası olabilir. Bu dersler muhtemelen öğrencinin ana dilinde bulunmayacak sesler üretmesini öğrenmesine yardım etmenin bir yolu olarak artikülatör fonetik üzerine yoğunlaşacaktır. Örneğin, "r" ve "l" seslerindeki varyasyonların, kendisinin dışındaki bir dilde üretilmesi güçtür, anadili olmayan bir konuşmacının bu iki ünsüz arasındaki farkı duymakta bile zorlanabileceği anlamına gelir. İngilizceyi diğer dilleri konuşanlar için öğretmeyi amaçlayan bir fonetik kursu, bu seslerin her birini üretmek için gereken dilin kesin yerleşimlerini öğrenmek için uzun zaman harcayabilir.
