Bir öğretmen veya bir sınıftaki öğrencilerin belirli bir değerlendirme türü için farklı öğretmen değerlendirme araçları geliştirilebilir. Bir öğretmenin performansını değerlendirmeyi amaçlayan bu araçlar genellikle öğretmenlerle doğrudan gözlem ve tartışma ile o öğretmen öğrencilerinin performans ölçütlerini içerir. Bir öğretmen tarafından kendi sınıfında sıklıkla kullanılan öğretmen değerlendirme araçları, genellikle öğrencilerin doğrudan gözlemlenmesine ve değerlendirilmesine dayanır. Bu araçlar genellikle öğrencilerin performansını değerlendirmek ve bir sömestr veya yıl boyunca gelişimlerini ölçmek için testlerin ve ev ödevlerinin kullanımını içerir.
Öğretmen değerlendirme araçları, öğretmenleri değerlendirmek için profesyonel eğitimciler tarafından kullanılan yöntemleri ve öğretmenleri öğrencilerini değerlendirmek için kullanılanları ifade edebilir. Bir sınıftaki öğretmenlerin performansını değerlendirmek için kullanılan çoğu araç, diğer profesyoneller tarafından ilk elden gözlem ve öğrenci performansının analizini içerir. Öğretmenler, öğrencilerine ulaşmayı ve ders vermeyi ne kadar iyi yönettiklerini belirlemek için genellikle okuldaki deneyimli bir eğitimci veya başka bir profesyonel tarafından değerlendirilir.
Bu tür ilk elden gözlemler, genellikle dersler için değerlendirme listeleri ve öğrenci performansının analizi gibi daha resmi öğretmen değerlendirme araçlarıyla kullanılır. Öğretmenlerin bir okul veya bölge tarafından istenen standartları, öğretmenlerin kendilerine verilen gereksinimleri ne kadar iyi karşıladığını değerlendirmek için kullanılır. Bir öğretmen, örneğin, belirli bir gerekli konuyu öğretme konusunda isteksiz olduğunu gösterirse, o zaman, sürekli istihdam için performans koçluğu ve koçluk eğitimi ve iyileştirmesi için uygun olmadığını düşünebilir.
Öğrencilerin yeni materyalleri ne kadar iyi öğrendiklerini belirlemek için sınıftaki öğretmenler tarafından kullanılabilecek bir takım öğretmen değerlendirme araçları da vardır. Kullanılan en yaygın araçlardan biri, genellikle bir sınıf veya ders sonunda atanan ve bir sonraki sınıftan önceki öğrenciler tarafından tamamlanması gereken ev ödevleridir. Bu, öğrencilerin yeni malzemelere ustalıklarını öğretmenlerine göstermelerini sağlamak için tasarlanmış bağımsız bir çalışmadır. Ancak, bu tür öğretmen değerlendirme araçlarının etkili olabilmesi için, ödevin belirli bir günde öğrenilen dersleri güçlendirmesi ve bunlarla ilgili olması gerekir.
Testler ve benzeri değerlendirme türleri genellikle öğretmen değerlendirme araçları olarak kullanılır. Birçok öğretmen, öğrencilerin zaten bir konu hakkında ne bildiklerini belirlemek için öğrencilere belirli bir ünite veya dersten önce ön test verir. Üniteden sonra yapılan ikinci bir test, daha sonra öğrenciler tarafından sık sık büyüme ve gelişme gösteren, bununla karşılaştırılabilir. Dil gibi belirli konuların eğitimcileri ayrıca portföyler veya dergi yazma gibi diğer öğretmen değerlendirme araçlarını kullanabilir. Bu tür araçlar, bir dönem boyunca dilsel veya sanatsal gelişimi gösterir ve öğrenciye kişisel gelişimlerinin kanıtını sunar.
