Bir üniversite profesörü öğretir, ancak profesörün gününü doldurabilecek ve işin düzenli bir bölümünü oluşturabilecek birçok başka şey vardır. Bu, profesörün çalışma durumuna ve profesörün çalıştığı okul türüne bağlıdır. Bu, diğer sorumlulukların kolej profesörünün işinin bir parçası olduğu derecesini belirleyebilir.
Okul türünün bir üniversite profesörünün ne kadar öğreteceği üzerinde büyük bir etkisi olabilir. Ortalama olarak, tam zamanlı topluluk kolej öğretmeni (profesör olsun veya olmasın), çoğu dersi verme eğilimindedir. Bu, bir öğretmenin sömestr başına beş ila altı sınıf veya bölüm öğretebileceği ve ayrıca materyal hakkında derinlemesine soruları olan veya akademik danışmanlık gerektiren öğrencilerle görüşmek için çalışma saatlerini sürdürmesi gerekebileceği anlamına gelebilir. Bu öğretmenlerin birçoğunun materyalleri derecelendirmek veya hazırlamak için okurları, öğretmenleri, mezun öğrencileri veya diğer yardımcıları yoktur. Kendi derslerini, sınıf ödevlerini ve ders planlarını hazırlarlar. Sık sık öğrencilerin satın almalarını sağlayacak kendi metinlerini seçerler ve okulun bunları onaylaması koşuluyla seçtikleri adil notlandırma standartlarını uygularlar.
Topluluk kolej ortamındaki vurgu en çok öğretmenliğe yöneliktir, ancak buradaki ve herhangi bir kolejdeki profesörlerin de bölüm toplantılarına katılmaları gerekir, böylece çalışmaları diğer öğretmenlerin çalışmaları ile uyumludur. JC düzeyinde yaygın olmayan bir şey, materyal yayınlamak için bir baskıdır. Üniversite profesörü, isterse yayınlayabilir, ancak diğer okullarda bulunan aynı öncelik statüsüne sahip değildir.
Yüksek lisans derecesi vermeyen dört yıllık kolejler, üniversite profesörü için oldukça benzer olabilir. Her okul yayıncılığa vurgu yapar ve çok önemli olmayabilir ya da olabilir. Lisansüstü düzeyde çalışma sunan okullarda, üniversite profesörünün rolü biraz değişebilir. İlk olarak, profesörler daha az sınıfa ders verme eğilimindedirler ya da derslerde ders vermekte ve daha sonra lisansüstü asistanlara, özellikle birinci sınıf ve ikinci sınıf dersleri için öğrencilere ek bilgi sağlamıştır. Üst sınıf dersleri, lisansüstü dersleri öğretme ve lisansüstü öğrencilere tavsiyelerde bulunmaya daha fazla önem verilebilir. Üniversite profesörü hala çalışma saatlerini koruyacak ve hem lisans hem de lisans öğrencileri görebilecek. Profesörlerin erişilebilirliği okula göre değişebilir.
Lisansüstü eğitim veren okullardaki kolej profesörleri hala materyallerinin bir kısmını hazırlayabilir ve bir müfredata karar verebilirken, bunun bir kısmını hazırlayan lisansüstü öğrencileri de olabilir ve bu da değişebilir. Doktora derecesi veren okullarda istisnai bir modeldir. Ancak profesörler okullarda daha fazla öğretim çalışması yapabilirler, en yüksek lisans derecesi yüksek lisans derecesidir.
Lisansüstü programlar sunan çoğu kolejde, devam eden araştırma, yazma ve yayınlamaya büyük önem verilebilir. Yayımlanma veya yok olma terimi, alanda uzman bir kişi olarak kişisel ve üniversite prestijine katkıda bulunmaya devam etme ihtiyacını tanımlamak için sıklıkla kullanılmaktadır. Bu ek sorumluluk genellikle bir üniversite profesörünün daha az ders almasının nedeni olarak verilir. Çalışmalarının bir kısmı sadece öğrencilere ders vermekle kalmıyor, aynı zamanda kendi alanlarındaki bilgi toplamına da katkıda bulunuyor.
