Bir öğretmenlik uygulaması, bir öğretmenin gözetimi altında, genellikle gerçek öğretmenliği ve bu meslekle ilgili görevleri içeren gerçek öğretmenlik uygulamalarının araştırılmasıdır. Bu tür bir kurs neredeyse her zaman kredi için teklif edilir ve birçok programda gerekli olabilir. Bir öğrencinin bu kurstaki zamanının tamamı gerçek öğretim görevlerine harcanmaz; Bazıları danışma, seminer ve diğer hazırlık çalışmalarını içerir. Bir öğretim pratiği aracılığıyla çalışmanın, üniversite onaylı bir kaynaktan yakın denetimden yararlanarak gelecek stajyerlere staj gibi gerçek bir deneyim kazandırdığı düşünülmektedir.
Çoğu zaman, bir öğretim pratiği öğrencinin bir gün öğreteceği sınıflara özgü olmalıdır. Örneğin, ilköğretim düzeyinde ve bilimlerde öğretime özgü programlar vardır. Üniversite düzeyinde, bu tür bir öğretim deneyimi neredeyse her zaman disipline özgüdür. Bir öğrenci, genellikle girdiği programın zorunlu bir parçası olduğundan, hangi uygulamadan yararlanacağı konusunda bir seçeneğe sahip değildir.
Okula bağlı olarak, bir öğretim pratiği çeşitli şekillerde kurulabilir, ancak bu atamadaki tüm dersler, kursun tanımı olduğu için öğrencileri içeren bazı gerçek dersleri içerecektir. Öğretim ile ilgili diğer etkinlikler değişebilir. Örneğin, bilimlerde, laboratuvar zamanını denetleme, laboratuvar deneyleri geliştirme ve öğreticiler sunma uygulamaların bir parçası olabilir. Ders yazmada, not verme denemelerine daha fazla zaman ayrılabilir. Notlandırma deneyimi çoğu zaman elde edilmiş olduğundan, çoğu okul, bu kurslarda öğrenciler tarafından yapılan notlandırma miktarını en aza indirmeye çalışır.
Bu tür bir kursun en önemli özelliklerinden biri süpervizyondur. Bir öğretim uygulaması, öğrencinin danışmanı veya özellikle bu kursa atanmış özel bir danışman tarafından denetlenebilir. Gözlem, kurslara oturan mentoru içerebilir veya öğrencinin düzenli aralıklarla rapor vermesini gerektirebilir. Nüanslı öğretim sanatını öğrenirken rehberlik etmek yardımcı olabilir ve bu tür deneyimleri denetlenmeyen stajlardan ayıran özelliklerden biridir.
Bir öğretim uygulamasından alınan beceriler kursun odağına bağlıdır, ancak bazı ortak deneyimler büyük gruplarla çalışma konusunda daha derin bir anlayış, öğretim taleplerine dikkat ve gelişmiş iletişim becerileri içerir. Bu tür bir kurs öğrenme deneyimidir, bu nedenle mükemmellik genellikle beklenmez. Bir öğretmenlik stajı sırasında zorluk yaşayan ve çözüm bulmak için ciddiyetle deneyen herhangi bir öğrenci, öğretmenlik kariyerinde doğru yoldadır.
