İnteraktif öğrenme, belirli bir materyali vurgulamak veya öğretmek için bilgisayar teknolojisini kullanan her türlü okul çalışması veya akademik plandır. Çevrimiçi sınıflar ve sanal sınıflar aşırı etkileşimli öğrenmenin örnekleridir, ancak bir bilgisayarın akademik alana girdiği her zaman - örneğin bir eğitim oyunu veya yapısal bir araştırma aracı olarak - ortaya çıkan derslerin etkileşimli olduğu söylenebilir.
Bazı çevrelerde uygulamalı öğrenme etkileşimli olarak kabul edilir. Bu uygulama geçerli olsa da, genellikle eski kabul edilir. Modern akademisyenler sınıftaki etkileşimden bahsettiklerinde, neredeyse her zaman teknoloji hakkında konuşuyorlar ve genellikle İnternet anlamına geliyorlar.
Teknoloji Entegrasyonu
Bilgisayarlar çoğu sanayileşmiş toplumun ana parçası haline geldiğinden beri, her seviyedeki eğitimciler teknolojiyi sınıfa entegre etmenin yollarını arıyorlar. Etkileşimli öğrenme, bilgisayar kullanımına bağlıdır, ancak genellikle basit bilgisayar eğitiminden çok daha fazlasıdır - yazmayı, temel yazılımı çalıştırmayı ve kaynakları çevrimiçi ortamda konumlandırmayı öğrenmek kesinlikle önemli becerilerdir, ancak genellikle etkileşimli öğrenme şemsiyesi altına girmez. Çoğu zaman etkileşim, bilgisayarların düzenli derslere entegrasyonu ile ilgilidir.
En temel örneklerden biri bilgisayar oyunlarıdır. Belli kavramları vurgulayan ya da çevrimiçi oyunlar oynayan, örneğin matematik formülleri veya tarihsel tarihler ve dilbilgisi kuralları gibi - oyun oynayan öğrenciler, sınıf öğrenmelerini daha soyut bir şeyle tamamlarlar. Birçok eğitimci, bilginin veriliş şeklini değiştirerek öğrencilerin daha iyi ve daha iyi öğrenebileceklerine inanmaktadır.
Bulundukları Yerdeki Öğrencilere Ulaşma
İnteraktif öğrenme lehine olan en büyük argümanlardan biri, günümüzde öğrencilerin çoğunun zaten Internet meraklısı olması, bilgisayar tabanlı öğrenmenin başlamasının genellikle dikkatlerini kavrama ve tutmada son derece etkili olduğu yönünde. Her zamankinden daha fazla genç insan akıllı telefonlara sahip ve aktif sosyal ağ varlıklarını sürdürüyor ve çoğu boş zamanlarının çoğunu bir şekilde veya başkalarıyla “bağlantılı” olarak geçiriyor. Bilinen teknolojiyi sınıflarda kullanmak, birçok eğitimci, öğrencilerin daha meşgul olmalarına yardımcı olabilir.
Çevrimdışı ve Teknoloji Öncesi Etkileşim
İnteraktif öğrenme kavramı, sözde “teknoloji üretimi” için yeni değildir ve aslında sadece son zamanlarda bilgisayarlarla ilişkilendirilmiştir. Onlarca yıl önce, basit anlatım ve yetersizlikten daha fazlasını içeren herhangi bir öğrenme etkileşimli olarak kabul edildi. Grup çalışması, öğrenme yardımcılarının kullanımı gibi - genç sınıflardaki boncuk veya kalıp blokları sayma veya yaşlı öğrenciler için fen laboratuarı deneyleri gibi en önemli örneklerden biridir. Çoğu zaman, bu tür deneyimler bugün basitçe “uygulamalı öğrenme” olarak sınıflandırılır.
İnteraktif ve Pasif Öğrenme Arasındaki Farklar
İnteraktif öğrenme genellikle pasif öğrenmenin zıttı olarak görülür; bu gözlemlere bağlıdır. Öğrenciler genel olarak kavramlara hakim olmak için pasif ve aktif öğrenmenin bir kombinasyonuna ihtiyaç duyarlar. Her şey etkileşimli ise, öğrenciler fazla uyarılma veya ana hedefleri kaybetme riskiyle karşı karşıya kalırlar. Ancak, öğretim tamamen pasifse, öğrenciler ilgilerini çekebilir ve odaklanmayı azaltabilir.
Öğretmenler genellikle, teknolojiyi bütünleştiren ve öğrencileri yeni ve genellikle beklenmeyen ortamlarda ders vermeye zorlayan daha aktif ödevlerle ders verme ve bağımsız okuma gibi pasif öğrenme teknikleri arasında bir denge kurmaya çalışırlar. İki sistem birbirlerine karşı oynadıklarında en iyi şekilde çalışma eğilimindedir.
