Sivil toplum örgütü (STK) eğitimi, genellikle STK'nın misyonunun ve gönüllülerin bu görevin genel stratejisine nasıl uyduğunu incelemeyi içerir. Sivil toplum kuruluşlarında çalışanlara etik eğitim de verilebilir. STK eğitiminin bir parçası olarak işçilere diğer kuruluşlarla ve devlet kurumlarıyla ağ kurma için tavsiyeler ve stratejiler de sağlanabilir. STK, işçilerin alışkın olduklarından farklı bir kültürel bağlamda faaliyet gösteriyorsa, STK kişilerarası ilişkileri geliştirmek ve ağ oluşturma fırsatlarını teşvik etmek için eğitim sağlayabilir. STK çalışanının konuşlandırılabileceği belirli bir alana yönelik olarak başka STK eğitimi verilebilir.
Kuruluşun geçmiş ve mevcut stratejik girişimlerine genel bakış, gelen bir STK çalışanı için yönelimin bir parçasıdır. Bu STK eğitimi, STK'nın tarihinin bir incelemesini içerebilir, ayrıca kuruluşun yönetim kurulunun en önemli olduğunu belirlediği hem kısa hem de uzun vadeli hedefleri içerebilir. İşçiden büyük olasılıkla kuruluşun misyonunu ve genel kuruluşun stratejisine nasıl uyduğunu iyi bir şekilde anlaması beklenir.
STK'lar, etik eğitim sağlayabilir, işçiler ya da gönüllüler tarafından ahlaki duraklamaları önleme amaçlı bir önlem olarak. Bu gecikmeler bazen bir birey savunmasız bir popülasyona veya bireye hizmet verirken ortaya çıkar. Örneğin, eğer bir STK çocuklara yardım hizmetleri sağlıyorsa, etik bir eğitim kursu, çalışanların bu çocuklarla sahip olabileceği ve sahip olamayacağı ilişki türlerini düzenleyen yerel yasaları ve gelenekleri kapsayabilir. Diğer etik eğitim, toplanan bağışların kabul edilmesi ve alınması için doğru prosedürlerin gösterilmesine yönelik olarak daha iyi hedeflenebilir.
Ağ kurma ve diğer kurumlarla etkileşimler genellikle kar amacı gütmeyen kuruluşlar için çok yararlıdır. Bu nedenle ağ iletişimi, genellikle STK eğitiminin bir parçasıdır. Ajanslar personele diğer STK'larla kişiler arası verimli işbirlikleri kurma konusunda talimat verebilir.
Misyona özel STK eğitimi iki bölümden oluşabilir. İlki, belirli görevlerinden bağımsız olarak, işçiler genellikle kar amacı gütmeyen kuruluşun tarihini ve mevcut görev hedeflerini gözden geçirme fırsatına sahip olacaklardır. İkincisi, göreve özel STK eğitimi aynı zamanda bireyin kurum içindeki özel rolüne göre uyarlanabilir.
Örneğin, STK uzak, fakir bir nüfusa tıbbi hizmetler sağlıyorsa, genel bir eğitim oturumu programın kökenlerini kapsayabilir. Buradaki amaç, çalışanlara temel bilgileri sağlamak ve böylece kuruluşun nasıl geliştiğini daha iyi anlayabilmelerini ve iletebilmelerini sağlamaktır. Buna karşılık, tıbbi hizmetleri gerçekten sağlayan personelin eğitimi muhtemelen daha çok özel prosedür ve protokollere yönelik olacaktır.
