Dile dayalı bir öğrenme yetersizliği, bir kişinin sözlü bilgileri iletme ve anlama yeteneğini etkileyebilir. Örnek olarak, çocukların okumasını zorlaştıran ve yazım ve cümle oluşturma gibi yazma becerilerini engelleyebilen bir bozukluk olan disleksi yer almaktadır. Bu tür sakatlıklar doğuştan olabilir veya beyin hasarı ile ilişkili olabilir ve şiddetine göre değişebilir. Sınıfta ve işyerinde başarılı olmak için insanların becerilerini geliştirmelerine ve engelliliği telafi etmelerine yardımcı olmak için müdahaleler mevcuttur.
Bu öğrenme güçlüğü, dil kodlamanın yanı sıra alıcı veya etkileyici iletişim konularını da içerebilir. Örneğin, bir öğrenci sözlü veya yazılı yönleri anlamakta zorlanabilir veya konuşma veya yazıyla açıkça iletişim kuramayabilir. Dile dayalı bir öğrenme yetersizliğinde kodlama, kelime anlamları, harf sırası ve diğer konulardaki kafa karışıklığı nedeniyle açık iletişim üretme veya anlama ile ilgili sorunlara neden olabilir. Dile dayalı öğrenme güçlüğü, bir veya daha fazla konuyu konuşma ve dil ile bütünleştirir ve çok karmaşık olabilir.
Bu engelli kişiler dili anlamada, iletişim becerilerini geliştirmede ve bilgi uygulamada zorluk çekebilirler. Bazıları, disleksi olan öğrenciler gibi, okuma ve yazma konusunda güçlük çekerler, ancak sözlü iletişimde sorun yaşamadılar. Diğerleri iletişim kurmayı ve anlamayı zorlaştıran daha yaygın iletişim bozuklukları yaşayabilir. Bir çocuk, örneğin diline dayalı öğrenme yetersizliği nedeniyle anlamlı ifadeler yerine kelime salatası kelimesi oluşturmak gibi açık sözlü cümleler oluşturamayabilir.
Eğitimciler genellikle dile dayalı bir öğrenme yetersizliğini belirleyen ilk kişilerdir. Çocukların okula girmesiyle birlikte, gittikçe daha karmaşık bir dil görevleri dizisi sunulmaktadır. Sözlü yönergeleri izlemeleri, diğer öğrencilerle sözlü iletişim kurmaları ve okuma ve yazma becerileri geliştirmeleri beklenir. Akranlarının gerisinde kalan bir çocuk, çocuğun öğrenme güçlüğü olup olmadığını belirlemek için değerlendirme yapmak üzere ilgili eğitimciler tarafından işaretlenebilir. Diğer durumlarda, sorun yetişkinliğe kadar tanınmayabilir, çünkü bu durum hafiftir ya da konu dil gelişimi için çok önemli bir zamanda eğitimli eğitimcilerle etkileşime girmedi.
Çocuk dil temelli bir öğrenme yetersizliği belirtileri gösterdiğinde, değerlendirme çocuğun mücadele alanlarının yanı sıra çocuğun yeterlilik alanları hakkında daha spesifik bilgiler sağlayabilir. Bu, bir terapistin uygun bir müdahale geliştirmesine yardımcı olabilir. Örneğin, okuma ile ilgili sorunları olan çocuklar, onları yakalamalarına yardımcı olmak için ek ders alabilirler. Yazım ipuçları ve püf noktaları disleksik bir öğrencinin başarılı bir şekilde hecelemesine yardımcı olurken, diğerleri metinleri yorumlamayı öğrenmek için okuduğunu anlama eğitiminden yararlanabilir. Konuşma dili terapisi, sözlü dil zorlukları olan hastalara yardımcı olabilir.
