Algı eğitimi, bireyin tekrarlama ve kasıtlı uygulama yoluyla bazı algı biçimlerini iyileştirmek için çalıştığı süreçtir. Çocukluk gelişimi sırasında, sesleri tanımlamayı veya yüzleri tanımayı öğrenirken olduğu gibi, çok sayıda algı eğitimi doğal olarak gerçekleşir. Bazı insanlar, algı eksikliğini gidermek veya iş ya da atletik amaçlarla geliştirmek için kasıtlı bir eğitime katılırlar. Pek çok algı eylemi, girdilerin çoklu duyulardan sentezlenmesini gerektirir ve bunlardan yararlı bilgiler elde etmek için bir dereceye kadar problem çözme gerekebilir. Yüz tanıma ve sporcular tarafından kullanılanlar gibi bazı eğitimli algılama becerileri gibi diğerleri genellikle zamanla otomatikleşir ve bilinçli bir muhakeme gerektirmez.
İnsanlar çeşitli nedenlerden dolayı kasıtlı algılama eğitimi almaktadır. Bazı bireyler, diğer duyularını telafi etmenin yollarını geliştirmelerini sağlayan algısal bozukluklara sahiptir. Örneğin, kör bir kişi, vizyonunun geleneksel olarak daha önemli olduğu gelişmiş çevresel farkındalık sağlamak için duruşmasını eğitmek isteyebilir. Multipl skleroz gibi nörolojik etkileri olan hastalıklardan muzdarip olan bireyler, azalan duyusal yeteneklere rağmen aktif ve işlevsel kalmaları için bir çeşit algı eğitimi de isteyebilirler.
Diğerleri, genellikle iş ya da atletik amaçlarla, zaten yeterli olan algısal yeteneklerini artırmak amacıyla algı eğitimine katılırlar. Mesela beyzbolda bir meyilli, çok kısa sürede farklı sahalara tanınması ve yanıt vermesi için kendini eğitmelidir. Aynı şekilde, askeri ve kanun uygulayıcı personelin, tehdit tanıma amacıyla çevreleriyle ilgili farkındalıklarını artıran bir çeşit algı eğitimi alması gerekebilir. Hem atletik hem de kariyer odaklı antrenman için, hem resmi antrenman seansları hem de pratik deneyim yoluyla algısal beceriler geliştirilebilir. Kontrollü bir ortamda eğitim genellikle çok yararlıdır, ancak yeni eğitilmiş becerileri gerçek bir deneyim olmadan tamamen geliştirmek zor olabilir.
Bazı durumlarda, algı eğitimi kişinin algısal becerilerinin fiili gelişiminden daha fazla problem çözmeyi içerir. Belirli bir sorun hakkında bir sonuca varmak için, birden fazla anlamdan yararlanmanız gerekebilir. Bu sonuca varmak, ilk önce vizyon gibi bir duygunun iyi bir sonuç çıkarmak için yeterli olmadığını ve işitme veya dokunmanın da gerekli olabileceğini kabul etmesini gerektirebilir. Daha sonra kişi, elde edilen bilgiye uyan bir sonuca varmak için çoklu duyulardan elde edilen bilgileri sentezlemelidir.
