Anlamsal-pragmatik bozukluk (SPD) dili anlama ve kullanmada zorluklarla karakterize gelişimsel bir bozukluktur. Bu durumun otizmle yakından ilişkili olduğuna inanılıyor ve bu bozukluğu olan insanlara bazen yüksek işleyen otizm tanısı konuyor. Tipik olarak, bu gelişimsel bozukluğu olan çocuklar, yaşıtlarından daha geç konuşma becerileri kazanırlar ve bu, semantik-pragmatik bozukluğun anahtar bir belirtisidir.
Bu hastalık ilk olarak 1980'lerde açıklanmıştır. Durumun tanımları, birçok gelişimsel bozuklukta olduğu gibi değişiklik gösterir ve teşhis edilmesi zor olabilir. Bağımsız olarak veya başka bir gelişimsel bozukluk tipi ile birlikte ortaya çıkabilir ve değişen şiddet derecelerinde ortaya çıkabilir. Bir tanı koymadan önce uzmanlardan ikinci görüş alınması tavsiye edilir, çünkü herkesin gelişimsel engelli şüpheli çocukların değerlendirmesinde biraz farklı bir yaklaşımı vardır.
Anlambilim, konuşmayı duyma, anlama ve yorumlama sürecini içerir. Anlamsal-pragmatik bozukluğu olan çocuklar, konuşulan iletişimleri, özellikle de karmaşık yönleri veya soruları anlamada zorluk çekerler. Bu, sınıfta sorunlara yol açabilir ve çocuğun kısa bir dikkat süresine, yön izleyememesine veya anlama zorluklarının bir sonucu olarak davranışsal problemlere sahip olabilir. Dilin pragmatik kullanımı, dili sosyal etkileşimlerde nasıl kullanacağını öğrenmeyi içerir ve bu rahatsızlıkta, dili sosyal olarak kullanamamak uygunsuz bir dille sonuçlanabilir, rastgele kelimelerin ya da ifadelerin bağlam dışında tekrarlanması ve diğer iletişim sorunları ile sonuçlanabilir.
Bir çocuk dil becerilerini geç kazandığında ve anlamsal-pragmatik bozukluğun belirtilerini gösterdiğinde, bir konuşma dili patoloğuna veya gelişimsel bozukluklar konusunda bir uzmana gönderilebilir. Bu sağlık uzmanları, hastanın durumunun doğası hakkında daha fazla bilgi edinmek ve bir tedavi planı geliştirmek için tanı testleri yapabilir. Konuşma terapisi, bir tedavi planının ortak bir bileşenidir ve öğretmenlerden daha fazla dikkat, dikkat dağılmasından kaçınmak için sessiz bir çalışma ortamı ve ebeveynlerle ve bakıcılarla egzersizlerin yapılması şeklinde destek de önerilebilir.
Zamanla, anlamsal-pragmatik bozukluğu olan bir çocuk nispeten normal iletişim becerileri ve doğal konuşma düzenleri geliştirebilir. Çocuk, özellikle daha karmaşık bir dil ve ortamlarla karşılaştığı için sürekli destek talep edebilir. Tutarlı tedavi ile semantik-pragmatik bozukluğu olan bir çocuk için çok aktif, normal bir yaşam sürmek mümkündür. Bu rahatsızlığı olan kişiler, arkadaşlarını ve iş arkadaşlarını, zaman zaman sosyal olarak beceriksiz veya duyarsız görünmelerine neden olabilecek pragmatik bir dil bozukluğu olduğu konusunda uyarmayı yararlı bulabilirler.
