Bilişsel eğitim, öğrencilerin öğrenme kapasitelerini geliştirecek bilişsel yeteneklerini teşvik etmeye ve geliştirmeye odaklanan bir öğretim yöntemidir. Bu yöntem bilişsel becerileri bütünsel olarak görür ve sadece zekaya bakmak yerine sosyal, duygusal ve yaratıcı yönleri içerir. Bu eğitim yöntemini uygulayan “düşünme okulları”, Yapısal Bilişsel Değiştirilebilirlik teorisinden geliştirilen Dr. Reuven Feuerstein'in “Enstrümantal Zenginleştirme Programı” na dayanmaktadır.
Bilişsel eğitimin arkasındaki ana ilkelerden biri “öğrenmeyi öğrenmek” dir. Bir öğrencinin öğrenme yeteneği sadece DNA'sına ve kalıtsal özelliklerine dayanmaz, aynı zamanda çevreye de bağlıdır. Bir öğrencinin zekasını test puanlarıyla ölçen geleneksel öğretim yöntemlerinden farklı olarak, bu yeni öğretim yöntemi puanların ötesine bakar ve puanların neden yüksek veya düşük olduğunu sorar. Bu şekilde, bilişsel eğitim, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini en üst düzeye çıkarmasına yardımcı olabilecek öğrenme teknikleri geliştirebilir.
Bir çocuğun “öğrenmeyi öğrenmesi için” Dr. Feuerstein, Mediated Learning Experience adı verilen bir yöntem önerdi. Basitçe söylemek gerekirse, başka bir kişi - genellikle mentor şeklinde - bir öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için birçok beceri öğreneceği “arabulucu” olarak hareket eder. Donatımın ardından, öğrenciler artık doğrudan ortamlarından öğrenebilirler, ancak danışmanlarıyla güçlü bir ilişki içindedirler.
Bilişsel eğitimin öğrencilere öğretebileceği bir teknik zihin haritasıdır. Bu teknik, öğrenciyi belirli konuları araştırmak için sınırsız yollarla, “Kelimeyi duyduğunuzda ne düşünüyorsunuz…” diye sorarak eğitebilir. Öğrenci, daha sonra, ilişkilendirebileceği herhangi bir rakam ve kelimeleri kullanarak bir harita veya web çizebilir. kelimesiyle. Bu, kendisine yeni fikirler oluştururken dersin ne hakkında olduğunu hatırlamasında yardımcı olacaktır. Zihin haritaları sadece öğrenciler için değil, aynı zamanda beyin fırtınası oturumlarındaki herhangi bir grup insan için de faydalıdır.
Bilişsel eğitim yaklaşımı aynı zamanda “içgörü yaratılmasını” da öğretir. Bu, özellikle yoğun ezberleme gerektiren konularda yardımcı olur. Örneğin, yalnızca bir öğrencinin anlaması ve doğru yazması gereken kelimelerin bir listesini sunmak yerine, bilişsel eğitimciler öğrencileri kelimeleri kırmaya, onları gerçek hayattan örneklerle ilişkilendirmeye ve doğru hecelemeyi hatırlamalarına yardımcı olacak kalıplar bulabilir . Bu teknikler sadece bir öğrencinin kelimeleri ezberlemesine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda ders bittikten çok sonra nasıl kullanılacağını da öğretir. Bu stratejilerle bilişsel eğitim, geleneksel “öğrenecekler” yerine “nasıl öğrenilir” sorusunu yanıtlar. Öğrenme sürecine bu şekilde yaklaşmak, öğrencinin sınıf duvarlarının dışındaki dünya için daha donanımlı olmasına yardımcı olabilir.
