Waarom is het geluid van vingernagels op een schoolbord zo irritant?

Er zijn maar weinig natuurlijke geluiden irritanter dan vingernagels op een bord, met de mogelijke uitzondering van schuimbekers die samen wrijven, een piepende deurscharnier of de boor van een tandarts. Wat het geluid van vingernagels lijkt te onderscheiden van andere irriterende stoffen, is de schijnbare universaliteit ervan. Weinig mensen die op de planeet leven, kunnen vermijden om in te zakken in pijn als het hoge schrapende geluid begint en iedereen is opgelucht wanneer het evenement voorbij is. Niemand kan met enige wetenschappelijke zekerheid zeggen waarom het geluid zo ongelooflijk irritant is, maar er zijn een aantal interessante theorieën.

Sommigen geloven dat het geluid vergelijkbaar is met het hoge gekrijs van een dier dat duidt op gevaar voor de rest van de groep. Van makaak apen is bijvoorbeeld bekend dat ze een waarschuwingsgeluid uitzenden van relatief dezelfde toonhoogte en duur van de gevreesde vingernagels op een schoolbordgeluid. Er is gesuggereerd dat mensen instinctief op het geluid reageren, waardoor een "vecht- of vlucht" -reactie ontstaat.

anotHaar theorie is van mening dat het geluid van vingernagels op een schoolbord verwant is aan het schrapende geluid van rotsen tegen tanden. Schraapgeluiden zijn vooral irritant omdat ze ons herinneren aan pijnlijke tandheelkundige ervaringen of de onaangename sensatie van het bijten op een stuk rots of metaal. Het schrapende geluid wordt gecreëerd door de vingernagels, alternatief glijdend tegen en het ruwe oppervlak van het schoolbord vastgrijpen. Experimenten uitgevoerd door het schrapen van een tuingereedschap tegen een schoolbord toonden aan dat de lagere frequenties van het geluid vooral hinderlijk waren.

In een vergelijkbare geest hebben sommigen theoretiseerd dat het niet het geluid is, het is de actie zelf. Iedereen die ooit zijn of haar vingernagels tegen een schoolbord heeft geschraapt, zal de ervaring waarschijnlijk niet vergeten. Terwijl de vingertoppen over het ruwe oppervlak van het schoolbord slepen, worden een aantal zenuwuiteinden gestimuleerd, en niet noodzakelijkerwijs in een goOd manier. Wanneer mensen het geluid horen, is het zeer waarschijnlijk dat ze een sympathieke reactie zullen hebben en zich identificeren met de onaangename sensaties die het geluid vergezellen.

Soms is het een kwestie van harmonie versus disharmonie, auditorisch spreken. Veel mensen zijn erg gevoelig voor veranderingen in toonhoogte of frequentie. Een gitaar met één touwtje buiten de melodie kan bijvoorbeeld een hele uitvoering verstoren. De aandachtssignalen gegenereerd door lokale televisiestations zijn vaak om een ​​reden irritant. Het noodsignaal is losgemaakt om zich te onderscheiden van normale achtergrondgeluiden. Het ultieme in irriterende en ontsteekte harmonischen is hoogstwaarschijnlijk het geluid dat wordt gegenereerd door vingernagels op een schoolbord. Er is gewoon niets op afstand harmonieus aan dat krijsende, schurende geluid, dus we reageren sterk wanneer we gedwongen worden om het te horen.