Hva gjør en jordfagslærer?
En jordfaglærer utdanner elever i verden rundt seg. Jordvitenskapens generelle emne består av fire områder - oseanografi, meteorologi, geologi og astronomi. Læreren trenger en god bakgrunn i naturfag og matematikk for å være godt kjent med faget.
En jordfaglærer vil vanligvis utdanne seg på barneskolen eller på videregående nivå. Noen høyskoler eller universiteter kan ha jordvitenskap tilgjengelig, men på det nivået blir hovedfaget vanligvis delt opp i et av de fire nevnte områdene. Dette kan hjelpe elevene å finpusse på et presist område av interesse og hjelpe læreren å gi mer presis informasjon om spesifikt emne.
Som jordfaglærer er det en viktig jobb å utdanne studenter til hvordan de fire områdene samarbeider for å skape vår verden. Det er viktig at han eller hun finner en måte å snakke med studentene på en måte de vil forstå; tålmodighet er viktig, ettersom de kanskje ikke forstår visse leksjoner med en gang. I tillegg er det en måte å få dem til å forholde seg til andre og bli begeistret for jordvitenskap en måte å få dem til å virkelig tenke på verden etter at de har forlatt klasserommet.
Noen elever er kanskje mer interessert i jordvitenskap enn andre, så det er lærerens jobb å finne en måte å få så mange av dem fascinert som mulig. Å ta studenter på turer til planetariet og på turer i natur kan være både morsomt og fordelaktig for barn i alle aldre. Det gir studentene en sjanse til å komme seg ut av det vanlige læringsmiljøet og dra til et sted de kanskje aldri har vært før.
En jordfaglærer kan ta med seg forskjellige ting, for eksempel steiner og grøntområder, for å gi elevene en praktisk tilnærming til læring. Studentene kan gjennomgå gjenstandene under et mikroskop for et helt annet syn. Det er avgjørende at læreren viser elevene verden fra et annet perspektiv. Hvis et syn, for eksempel et naturlig syn, ikke fungerer, kan et annet syn, for eksempel et forstørret, utgjøre hele forskjellen i elevens syn.
En jordfaglærer må ha en lidenskap for den naturlige verden og kunne formidle den samme lidenskapen til studentene, slik at også de kan utvikle en lidenskap for den. En av studentene, etter å ha blitt inspirert av en eller flere leksjoner, kunne fortsette med å gjøre en betydelig oppdagelse som kunne forandre verden.