Co dělá koordinátor vzdělávání?

Koordinátorem vzdělávání je jednotlivec, který se podílí na řízení některého vzdělávacího systému. Obecně není koordinátor vzdělávání součástí veřejného školského systému, protože ve školních obvodech existuje jiná hierarchie. Koordinátor vzdělávání nejčastěji pracuje pro některé neziskové nebo nezávislé podniky, jako je charterová škola, smluvní vzdělávací společnost nebo muzeum.

Hlavní úlohou koordinátora vzdělávání je zpracovat všechny „velké“ detaily pro konkrétní firmu nebo organizaci. Tato profesní role zahrnuje zkoumání, jak alokovat zdroje. Je to také administrativní role zabývající se zaměstnanci, která je rozhodující pro vytvoření programu, který uspěje v přilákání studentů.

Koordinátor vzdělávání může mít skutečné zkušenosti s vyučováním, aby mohl přinést nějaké realistické znalosti výuky ke stolu. Mohl by se zapojit do najímání nebo dokonce propouštění učitelů, kde se proces pro neziskovou nebo nezávislou školu poněkud liší od procesu veřejného školství. Koordinátor by se mohl také podílet na tvorbě osnov.

Koordinátor vzdělávání by dokonce mohl hrát roli při udržování skutečné školy nebo školního zařízení. Může sedět na rozpočtových schůzkách nebo aktivně plánovat rozpočet. Tato práce může také zahrnovat výběr a nákup učebnic a dalších vzdělávacích materiálů nebo zkoumání toho, co může podnik udělat pro plánování své finanční budoucnosti, například když konkurence nebo jiné podmínky představují nová rizika nebo omezení.

V mnoha případech je koordinátorem vzdělávání „tvář“ firmy, která se podílí na vyhledávání studentů nebo komunikaci s rodiči nebo jinými zákazníky. Pracovní role často zahrnuje přímé jednání s těmi, kdo platí za poskytované vzdělávací služby. Proto mnoho podniků vyhledává koordinátora s „dovednostmi lidí“, zkušenostmi s „zákaznickým servisem“ nebo povzbuzuje tohoto jednotlivce, aby poskytoval dobře dostupnou komunikaci prostřednictvím veřejných akcí a velkou pozornost v úředních hodinách.

Celkově je koordinátorem vzdělávání často člověk v alternativním vzdělávacím prostředí, který věci dělá. Pracovní role se může vztahovat na programy, které učí děti nebo dospělé. Může se vztahovat také na speciální vzdělávací programy. V diverzifikovaném vzdělávacím prostředí budou tyto typy vzdělávacích odborníků požadovat, aby pomohly transformovat a zlepšit způsob, jakým lidé přemýšlejí o učebním vzdělávání.