Hvordan skriver jeg en erklæring om forskningsopgave?
En afhandling er en klar redegørelse om et avis fokus, som normalt kan forbedres til en eller to sætninger. Mange studerende vil sammensætte en opgave om forskningsopgave, når de går på college. Med forskningsartikler kan teser ændre sig lidt, fordi nogle papirer er meget lange. Et papir på 30-40 sider har muligvis brug for en længere afhandling, der nævner flere punkter, det vil dække i dybden. Studerende skal konstruere afhandlinger baseret på papirets formalitet og disciplin og instruktørpræferencer.
I mange tilfælde forsøger forfatteren at gøre en af flere ting i en forskningsartikel. Han kan bevise et punkt (argumentere), diskutere andres forskning (analysere) eller forklare noget (udsætte eller opvise). Argumenterende og analytiske artikler er mere almindelige i forsket arbejde. Skrivning af forskningsartikel-afhandlingserklæringen kommer ned på at afgive en klar redegørelse tidligt i papiret, normalt i stk. 1, om forfatterens planer. Forfattere skal meget specifikt angive, hvad argumentet eller analysen handler om; specialet skal adressere emnets hjerte og fokus på papiret.
Når mange mennesker skriver, finder de ud af, at en erklæring om, hvad de begynder med, ikke indeholder alle de punkter, de har skrevet om, når de er færdige. Der er to måder at håndtere dette på: klip alt eksternt materiale, der ikke er relateret til afhandlingen, eller omskriv tesen for at omfatte det yderligere materiale. Den anden metode bruges ofte, og mange forfattere begynder med en arbejdsafhandling, ligesom mange forskere begynder med en arbejdshypotese. Dette ændrer sig, efterhånden som der skrives mere, eller mere forskning afsløres. Specialet kan enten begrænse materialet, holde forfatteren nøje om emnet, eller forfattere kan ændre en afhandling i slutningen af et papir for at udvide emnet; det nye materiale bør stadig være rimeligt relateret til den originale afhandling.
Der er fremført mange argumenter om udformningen af forskningsopgaven. Nogle professorer er tilfredse med udsagn, der begynder: ”I dette essay vil jeg argumentere…”, og andre kræver en mere subtil tilgang, der angiver en erklæring om forskningsopgave, mens de udelater personlige udtaler. En tosætning med én sætning kan være vanskelig at gennemføre i store artikler, men det er muligt at bruge forlængede sætninger til at diskutere flere underpunkter i et argument, hvis studerende skal følge en regel med én sætning.
Den nøjagtige placering af udsagnet er også et spørgsmål om argumentation. Nogle instruktører ønsker, at det skal ske i sidste sætning eller to i et første afsnit. På den anden side indeholder mange eksempler på akademisk skrivning et indledende afsnit, der går foran et afsnit, der indeholder afhandlingen.
For at blive bedre til at komponere opgaven med forskningsopgaven kan studerende stole på en række ressourcer. Instruktører er den bedste ressource, da de bedømmer papirerne, men campusskrivningscentre er også nyttige. Studerende kan også bruge stilguider til deres disciplin og mange online-skriveressourcer. I sidste ende bliver praksis på dette område en stor lærer.