Jakie są różne percentyle GMAT®?
Graduate Management Admission Test® (GMAT®) to znormalizowany test umiejętności wykorzystywany przez programy biznesowe na poziomie absolwentów w celu oceny potencjalnych studentów. Różne percentyle GMAT® reprezentują odsetek badań, które oceniały poniżej określony wynik złożony. Percentyle GMAT® są używane do reprezentowania odsetka testów oceniających poniżej określonego wyniku złożonego dla trzech oddzielnych sekcji egzaminu, a także ogólnego wyniku egzaminu. Percencje wahają się od 0-99.
Wyniki GMAT® są wymagane do przyjęcia do większości programów Master's Business Administration (MBA). Test składa się z trzech sekcji: pisma ustnego, ilościowego i analitycznego. Każda sekcja ma swój własny zakres wyników złożonych, które odpowiadają określonemu percentylowi. Percencje GMAT® reprezentują populację testów, którzy ukończyli egzamin w ciągu ostatnich dwóch lat. Dlatego z czasem percentyle GMAT® mogą się dostosować zgodnie zOgólna wydajność populacji testowej.
Sekcja analitycznego pisania gmat® stawek testowych w skali 0-6. Zarówno werbalne, jak i ilościowe sekcje GMAT® mają wyniki złożone w zakresie od 6-51. Każda sekcja ma własne percentyle w oparciu o wyniki ostatnich testów, zwykle w ciągu trzech lat kalendarzowych. Na przykład wynik 6 w sekcji pisania analitycznego może odpowiadać rankingu percentylowego 91, co oznacza, że ci, którzy ocenili 6 w sekcji analitycznej pisania GMAT®, otrzymali wynik wyższy niż 91 procent populacji testowania. Wynik 28 w sekcji werbalnej może odpowiadać percentylowi rankingowi 50, co oznaczałoby, że mniej więcej taka sama liczba testów oceniała wyższą niż 28, jak ci, którzy oceniali niższe niż 28.
GMAT® Percentile pomagają w testach i dobrze-rozdzielczościPeted Agencje oceniają wartość wyników złożonych. Percencje reprezentują poziom umiejętności i ranking testowania w stosunku do jego rówieśników. Jako pomiar percentyle GMAT® wskazują, czy wynik testu testowego jest średni, powyżej średniej lub poniżej średniej. Niektóre szanowane instytucje mają określony minimalny zasięg percentyla, który jest uważany za dopuszczalny. Jeśli percentyl potencjalnego studenta nie mieści się w akceptowalnym zasięgu, może znacznie zmniejszyć jego szanse na przyjęcie.