Co je to hudební inteligence?

Hudební inteligence je schopnost myslet na hudbu a rytmus. Lidé, kteří mají hudební inteligenci, jsou považováni za silné uznání za hudbu, mohou si snadno pamatovat písně a melodie, chápat zabarvení a kompozici, mohou identifikovat rozdíly mezi hudebními hřištěmi a obecně si užívat ponoření do hudby. Schopnost hrát nástroje přichází přirozeně k tomuto typu člověka.

Hudební inteligence je součástí teorie více inteligence (MI) vyvinuté Harvardovým psychologem Howardem Gardnerem. Podle teorie MI se lidé rodí s různými typy inteligencí. Gardnerův pohled na vícenásobnou inteligenci je v rozporu s tradičním pohledem na inteligenci, který je definován jako schopnost být zdatný v matematice, vědě, obecné logice a všech ostatních formách znalostí. Podle těchto tradičních názorů je testování zlatým standardem pro měření toho, jak chytrý je člověk.

Gardner nastiňuje osm forem IntelLigence: vizuální prostorová, logicky-matematická, tělesně kistenthetická, mezilidská, intrapersonální, lingvistická, naturalista a hudební-rhytmická. Podle Gardnerovy teorie může mít člověk jednu formu inteligence, jako je muzikál, ale nemá jinou podobu, jako je intrapersonální, a stále být považován za chytrý. Lidé s hudební inteligencí jsou často uznáváni jako dětské zázraky s úžasným talentem, který si můžete myslet ve vzorcích, zvucích a rytmech.

Beethoven, Mozart a violoncellista Yo-Yo Ma jsou považováni za hudební inteligenci, stejně jako skladatelé, dirigenty, hudební kritici, výrobci nástrojů a hudebníci. Lidé s tímto druhem inteligence jsou citliví na měřič, tón a melodii a mohou snadno rozlišovat mezi zvuky různých nástrojů. Hudební lidé mohou hrát různé nástroje a mohou být neustále slyšet zpívat nebo vytvářet nějaký typ kvalitní hudby. Myslí a učí seNejlepší použití hudby.

Více inteligencí není pevně stanoveno. Lidé, kteří se nenarodili zdatní v hudbě, se mohou stále učit dovednosti prostřednictvím praxe. Svou hudební inteligenci můžete vykonávat učením o hudební teorii, naučit se hrát nový nástroj, psát své vlastní písně, vystavovat se nové hudbě a aktivně poslouchat klasickou hudbu.

Děti by měly být vystaveny hudbě v mladém věku, aby plně stimulovaly jejich hudební nadání. Rodiče jsou vyzváni, aby zpívali svému dítěti, vystavovali své děti různé hudbě, ukázali dětem, jak vyrobit rytmus a poslouchat živou hudbu. Existuje mnoho studií popisujících neurologické spojení hudební inteligence. „Mozart Effect®“, teorie hudebního pedagoga Don Campbell, tvrdí, že poslech Mozartu stimuluje časný vývoj mozku, což vede k vyšší míře hudební inteligence. Mozartový efekt i teorie MI jsou stále předměty kontroverze a vědeckým nejsou plně přijatammuta.