Mon enfant devrait-il fréquenter un collège d'été?

La participation au collège d'été peut être une expérience importante dans le développement d'un élève - ou cela peut être un événement traumatisant qui les rend résistants au processus éducatif. Avant de décider si un jeune devrait ou non fréquenter un collège d'été, un certain nombre de facteurs doivent être pris en compte. Ces facteurs comprennent la compréhension de la raison de l'école intermédiaire d'été; les conséquences pour terminer ou ne pas terminer les cours; quelles alternatives il y a; la capacité de l’élève à terminer le travail; Et les conséquences pour ne pas avoir suivi les cours.

D'abord et avant tout, la raison pour laquelle le collège d'été est considéré pour l'élève devrait être clair et complètement compris. L'élève a-t-il échoué à une classe? L'élève essaie-t-il de prendre de l'avance? L'étudiant n'a-t-il pas bien réussi dans le cours et a besoin d'un examen?

Ensuite, les conséquences pour terminer et ne pas terminer avec succès les cours devraient être connus. L'étudiant peut-ilObtenez toujours un diplôme à temps si les cours ne sont pas terminés? Avec quels diplômes peuvent-ils obtenir leur diplôme s'ils ne peuvent plus terminer autant de cours en matière? Seront-ils retenus s'ils ne terminent pas le travail? S'ils terminent le travail, pourront-ils passer à une autre classe au cours de la prochaine année scolaire? L'éducation qu'un élève reçoit au collège est le fondement des cours qu'il suivra au lycée; Ne pas terminer avec succès certains cours à temps au collège peut affecter le diplôme d'un élève.

Les alternatives au collège d'été doivent ensuite être recherchées et comprises. Les cours peuvent-ils être inventés au cours de la prochaine année scolaire? Un cours en ligne peut-il être suivi à la place? L'école permettrait-elle à l'élève de passer au prochain cours si l'élève obtenait un tutorat? Que coûteront ces alternatives aux écoles d'été, à la fois financièrement et dans le temps? ÈmeEre peut être de nombreux choix en plus de mettre l'élève à l'école d'été qui atteint le même objectif.

La capacité de l’étudiant à terminer les cours d’été ou toute alternative peut ensuite être évaluée. Quels changements se sont produits qui permettraient à l'étudiant de terminer le cours une deuxième fois s'il l'échouait la première fois? L'élève sera-t-il plein de ressentiment et fermé s'il est obligé de suivre des cours d'été? L'étudiant a-t-il le temps pendant l'été pour terminer les cours? L'étudiant a-t-il accès aux ressources appropriées nécessaires pour réussir? L'étudiant a-t-il un transport fiable vers les cours? Si l'étudiant veut ne pas terminer les cours d'été, il ne devrait pas l'essayer.

Enfin, les conséquences de la prise et du non-suivi du cours doivent être prises en compte. L'élève ferait-il mieux dans l'ensemble s'il était retenu? Comment l'élève sera-t-il affecté socialement s'ils fréquentent l'école d'été? Quelles opportunités manquent-ils s'ils assistent?Quelles opportunités manqueront-ils s'ils ne s'occupent pas? Parfois, tenter de forcer un étudiant à faire des cours d'été n'est pas dans le meilleur intérêt de l'étudiant.

Celles-ci peuvent sembler un nombre important d'aspects à considérer, mais le choix de savoir si un élève devrait aller au collège d'été peut avoir des conséquences même au-delà du lycée. Le collège, les aspects futurs de l'emploi et le bien-être général de l'enfant peuvent être affectés par la question de savoir si un enfant prend ou non le collège d'été - il peut être important d'une décision.