教育的な教育とは何ですか？

教育的教育は、教育者が教室で採用している戦略を表し、情報を提供する際の教師のスキルに基づいて主題の知識を伝えます。これらの教師は、すべての学生が学業成績と個人的な達成感に秀でることができる環境を作り出します。教育学的教育は、すべての生徒へのコミットメントの中核原則、主題の知識、学生の進歩の評価、および教師の継続的な教育に基づいています。

この教育手法は、現在のスキルレベルに基づいて、すべての学生が学ぶ機会を提供することを目的としています。教師は、家庭環境、興味、能力のレベル、文化を評価した後、個々の生徒の学習スタイルに対処するためのレッスン計画を調整します。教育的教育理論は、さまざまな民族的背景や宗教の学生を尊重します。 教師は、苦労している学生が遅れをとらないようにレッスンを考案する上で創造的になるかもしれません。

教育者は通常採用します彼らが教える主題に完全に精通するという目標。これには、継続的な教育が含まれ、他の教師と協力して、学習と教育に関する最新の研究に遅れないようになります。これらの教師は、生徒の関心を高めるためのさまざまな教育資料を使用するなど、学生と知識を共有するいくつかの異なる方法を探求するかもしれません。

教育方法を使用して教室を管理するには、学生の進捗状況の評価と追跡が含まれます。教師は、個々の生徒と教室全体の学問的成長のレベルを評価します。彼らは特定の学生のための教育方法をカスタマイズするかもしれず、失敗したことを証明する戦略を変えることをいとわないかもしれません。教育学的教育は、カリキュラムの一部として、コミュニティの外部リソースと実践的な活動を採用する可能性があります。

この形式の教育を使用している教師は通常、教室を管理して安全でsuを提供します学生の成長のための、そして心に強く訴える環境。彼らは、公平性と尊敬に基づいて動機付け学習環境を作成しながら、生徒の行動に影響を与える可能性のある文化的な違いを考えています。教育学的教育戦略は、学生が成功を経験するにつれて自尊心を高めることにより、学生の行動を改善することを目的としています。

親または保護者との協力は、教育学的教育の別の側面を表しています。これは、学生開発のための別のリソースと考えられています。教師は通常、親と会い、生徒の家庭環境と文化的背景に関する知識を得ます。彼らは、子供が知識を獲得し、自尊心を向上させるのを助ける方法について両親に知らせるかもしれません。

これらの原則を使用する

教育者は、通常、1つの戦略が失敗したと思われるときに変化する意思があります。彼らは、学生の進歩を測定することに加えて自分自身を評価し、代替教育技術についてピアのアドバイスを求めるかもしれません。これらの教師は、ワークショップやセミナーに参加するかもしれません学生の進歩を増やすことが証明された新しい教育方法を発見してください。