Co jsou explicitní znalosti?

Explicitní znalosti jsou znalosti a informace, které mohou být vyjádřeny nebo zapsány a které jsou pro člověka snadno srozumitelné. Například kdykoli se někdo přihlásí do třídy nebo přečte knihu, on nebo ona přijímá explicitní znalosti. Vizuální a ústní prostředky, jako například mluvení nebo projevování někoho, jsou dalším příkladem výslovné rozmanitosti. Proti výslovným znalostem je tiché poznání nebo poznání, které je obtížné sdělit. Jak explicitní, tak tiché znalosti hrají hlavní roli v práci a životě.

Když někdo používá explicitní znalosti, vyjadřuje nebo chápe znalosti, které lze snadno kvantifikovat. Znalosti knih, obrázky, čísla a vzorce jsou všechny typy explicitních informací. Tento typ informací je nezbytný pro každodenní život, protože lidé potřebují určité dovednosti, aby mohli pracovat a obsluhovat stroje, jako jsou automobily a televizory.

Tiché znalosti jsou opakem explicitních znalostí. Popisuje informace, které nelze snadno vysvětlit. Nejběžnějším typem tichých znalostí jsou znalosti získané ze zkušeností, a nikoli knihy, kde osoba, která tyto znalosti má, nedokáže formulovat, proč něco ví nebo dokonce ví, proč je to pravda.

I když se to může zdát nemožné, tiché a explicitní znalosti se často kříží. Programátor ví, jak vytvořit program a může učit ostatní lidi se stejným programovacím jazykem, ale nemusí přesně rozumět tomu, jak počítač zpracovává a jak program skutečně využívá. Malíř může někoho naučit, jak malovat a míchat barvy, ale může být obtížné někoho naučit, jak interpretovat umění. Většina z těchto tichých oblastí je získána pouze z osobních zkušeností.

Cílem mnoha spisovatelů, učitelů a podniků je proměnit tiché informace v explicitní informace. Vytváření příruček nebo tříd k tomuto tématu to dělá, ale existuje také proces převodu. Přestože někdo může lidem říci o mlčenlivých znalostech, jednoduchá komunikace může být neúčinná.

Proměna tichých znalostí v explicitní obvykle vyžaduje stavební pravidla kolem předmětu. Příkladem jsou profesionální kritici potravin a ochutnávky potravin, kteří vědí, jak něco chutná, ale mohou mít potíže s přeměnou této chuti na kvantifikovatelná slova. Aby se to zmírnilo, používají se stupnice k přesnějšímu měření chuti jídla, ale explicitní chápání chuti plně nepopisuje zkušenosti spojené s jídlem.

Explicitní znalosti mají často pravidla, která jsou přerušena zkušenostmi. Dá se dokonce říci, že explicitní znalosti jsou rodištěm tichých znalostí. Je to proto, že když se někdo učí, jak nastavit stroj nebo systém na základě pravidel, vymyslí lepší způsob nastavení stejného systému, který není přesně tím, co pravidla znamenají.