Hvordan vælger jeg de bedste musikteknologikurser?
Valg af de bedste musiksteknologikurser kræver at se på musikteknologisektoren som helhed. Dette skyldes, at teknikeren skal have en idé om, hvorvidt kurset vil være brugbart godt ind i fremtiden. Det kræver også at se på dataintegration og præsentation.
Den mest vigtige faktor, der skal overvejes, når man ser på musikteknologikurser, er, om de programmer, der bruges i kurserne, er standard i branchen. Fagfolk bruger standardprogrammer regelmæssigt. Producenter af programmerne udsteder således regelmæssige opdateringer, hvilket betyder, at programmerne ikke sandsynligvis vil blive helt forældede inden for få år. Oversat til jobmarkedet betyder det, at en musikteknologispecialist har en bredere vifte af positioner, som han kan anvende til, da flere virksomheder bruger softwaren, og at ethvert job, der er opnåetm Andre relaterede kurser. For eksempel kan et musikteknologikursus bruge et program til at oprette noder. Kurset ville være bedre, hvis programmet også kunne oprette lydfiler, da disse filer derefter kunne overføres til musikredigering og blanding. Ideen er, at et højt integrationsniveau forlader teknikeren åben for at udvide sin karriere i mere end en retning eller bruge de samme værktøjer til at producere mange forskellige musikalske projekter.
En anden faktor, der kommer i spil, når man vælger et musikteknologikursus, er, hvordan instruktører præsenterer information. Forelæsningsformater er fine til indledende datapræsentationer, men studerende skal også have masser af praktiske muligheder. Dette giver dem mulighed for at få en fornemmelse af, hvordan man navigerer rundt om særlig hardware og software på egen hånd. Det giver også eleverne chancen for at høre de auditive resultater af prøve og fejlbehandling, hvilket er bydende nødvendigt, hvis teknikeren gårTS at have kontrol over subtile musikalske nuancer og flytte originale koncepter fra tegnebrættet til et færdigt produkt.
Studerende, der går ind på musiksteknologikurser, bør også undersøge, hvor længe den akademiske institution har tilbudt kurset eller programmet. Kurser, der er helt nye, eller som er blevet tilbudt for kun et par semestre, har normalt stadig noget plads til at udvikle sig. De har også en tendens til at have mindre budgetter, hvilket ikke er godt, når musikteknikere skal stole på ajourførte, hurtige computere, tastaturer, blandingsplader og andet udstyr. Institutionen skal være i stand til at rumme behovet for at erstatte software eller udstyr, der bliver forældet eller pauser, især fordi en enkelt løs forbindelse eller computervirus kan være katastrofalt for et system. Det hjælper undertiden med at turnere i musiklaboratoriet, hvor institutionen har musikteknologikurserne, før de tilmelder sig.