Hvad er en MLA -afhandling?
En MLA-afhandling er generelt et kandidatniveauarbejde i en bestemt længde, ca. 60-100 sider, der overholder de skriveformater, der er foreskrevet af Modern Language Association (MLA). En afhandling kan også være et kortere seniorarbejde, der er afsluttet, inden du får en bacheloruddannelse. Denne type afhandling kan kræve et MLA -format, eller det kan skiftevis være det primære argumentpunkt i ethvert længdepapir, som med udtrykket afhandlingsopgørelse . Den første type MLA -afhandling er normalt et krav om eksamen fra et kandidatuddannelse, og dette format bruges af de fleste af humaniora -discipliner. Sutdent i de sociale eller lige videnskaber har en tendens til at bruge andre citerings- og skriveformater til deres teser.
Mange forskellige emner er tilladt for en MLA -afhandling, men alle vil have formatering til fælles. Den ene forskel opstår, når folk laver en kreativ afhandling. De kan gennemføre et kreativt arbejde og derefter et kortere papir (20-30 sider) på arbejdsprocessen. Den kreative del doeIndeholder normalt ikke citater, men papiret kan, og disse skal være i korrekt MLA -form. Enhver type bibliografi, værker, der er citeret eller konsulteret liste, skal også følge MLA -retningslinjer.
For MLA -afhandlingen, der repræsenterer et standardforskningsprojekt, detaljerer MLA -håndbøger og retningslinjer nøjagtigt, hvordan en side skal se ud. De kan måle med tomme marginalerne på hver side af siden, specificere nøjagtigt, hvilken afstand der skal bruges mellem linjer, dikterer hvor på en side navnet er placeret, og om sider skal nummereres. MLA -retningslinjer understreger også, hvordan man kan drage fordel af, kursivere, understrege eller sætte citater til andres værker, der er nævnt i et papir, og de fortæller, hvordan man citerer forskellige typer værker og forskellige længder af citater inden for afhandlingen og i ethvert ledsagende værker som værker citerede lister eller annoterede bibliografier. Selvom disse citater kan virke nitpicky, er de standaenRD for personens studieområde og ved at have et aftalt format kan alle, der foretager forskning, bedre forstå andres arbejde.
De fleste studerende, der arbejder på en MLA -afhandling, har allerede en vis fortrolighed med MLA -format og har skrevet kortere forskningsarbejder ved hjælp af det. Med et større forskningsorganer kan det stadig være skræmmende at sikre, at alt er formateret korrekt, og afhandlinger kan afvises på grundlag af manglende overensstemmelse med retningslinjer. Det behøver enhver, der går ind i et kandidatprogram, der kræver dette format til at mestre det tidligt, og mange skoler har forskningsseminarer for at hjælpe studerende med at blive ekspert. Selv uden en sådan klasse skal studerende studere MLA -formatet ved hjælp af guidebøger og tilgængelige online -værktøjer som O.W.L. hos Purdue. Fortrolighed med formatet kan bestemt betale sig i færre potentielle fejl ved en færdig afhandling.
Nogle skoler har en MLA -ekspert, der læser MLA -afhandlingen, før den bliver accepteret. At lære lærere at kende, der er specielt cOmfilte i formularen kan være nyttige, og de kan tjene som rådgivere under den tidlige afhandling, der påpeger fejl til studerende.