Hvad er de forskellige typer potteuddannelsesmetoder?
toilettræning kan være en særlig udfordrende række begivenheder for forældre. Selvom der har været nogle få tilfælde af børn, der har et naturligt ønske om at bruge toilettet, er de fleste forældre nødt til at kombinere tålmodighed og engagement, når de underviser deres barn denne vigtige vane. Der er mange potteuddannelsesmetoder, og selvom nogle mennesker hævder, at der er forskellige metoder til potteuddannelsesdrenge sammenlignet med potteuddannelsespiger, kan de fleste potteuddannelsesmetoder anvendes til børn af begge køn. Et par af de mest almindelige potteuddannelsesteknikker inkluderer at gå nøgen, frekvensmetoden, positiv forstærkning, modellering og brug af træningsbukser.
Den nøgne metode er nøjagtigt, hvordan det lyder. Forældre tillader deres barn at gå uden bleer, undertøj eller tøj. Forældre opfordrer deres barn til at informere dem, når han eller hun skal gå på badeværelset. Uundgåeligt er denne metode meget rodet, og forældre er nødt til at være meget opmærksomme på, når barnet starter To Gå på badeværelset, så de kan skynde sig barnet til potten for at lære ham eller hende at bruge det. Denne metode kræver masser af tålmodighed og rengøringsartikler.
Teorien bag frekvensmetoden er, at forældre etablerer en tidsplan for rutinemæssigt at tage barnet til brugen af toilettet, så han eller hun lærer at knytte til badeværelset med toilettet. Denne metode er vanskelig at bruge, når barnet deltager i dagpleje eller har hyppige ændringer i hans eller hendes dagsplan. Denne metode kræver også stor tålmodighed og engagement, fordi nogle fortalere for denne metode antyder at tage barnet til badeværelset hvert 30. minut.
Den positive forstærkningsmetode antyder, at den nemmeste måde at opnå potteuddannelsessucces er simpelthen at tilskynde barnet til at bruge toilettet og belønne ham eller hende til en vellykket brug. For nogle børn er det bare at se en forælder være glad eller høre kompetenceNTS vil være tilstrækkelig. For andre vil en håndgribelig belønning, såsom et klistermærke eller slik, give tilstrækkelig positiv forstærkning til at tilskynde til fortsat succes.
Modelleringsmetoden bruger en speciel dukke, der våger sig selv. Forældre klæder dukkeen ved hjælp af det samme undertøj - ikke bleer - som barnet bærer. Barnet hjælper dukken med at gå på badeværelset og modellerer opførelsen af afklædning, sidder på toilettet, går på badeværelset og endda belønner dukken og fejrer, når den med succes bruger potten. Så spørger forældre barnet, om han eller hun gerne vil bruge potten, og de gennemgår de samme bevægelser, der blev modelleret med dukken. Teorien bag denne metode er, at en kombination af modellering og positiv forstærkning fungerer bedst.
Metoden til træningsbukser er også ret ligetil og er sandsynligvis den mest almindelige af de potteuddannelsesmetoder. Forældre bruger træningsbukser, der er en hybrid mellem et ble og almindeligt undertøj. FormåletE er at hjælpe barnet med at skifte til at bære undertøj og bruge toilettet, men uden den forlegenhed, som et barn oplever, når han eller hun har en ulykke. Nogle typer træningsbukser bliver meget kolde, når de bliver våde, hvilket i det væsentlige giver barnet et ekstra signal om, at han eller hun gik på badeværelset og skal huske at bruge toilettet for at undgå at føle sig kold og våd.
Der er lige så mange potteuddannelsesmetoder, som der er forældrestilarter. Ikke enhver metode fungerer på samme måde for hvert barn - selv for søskende. Forældre skal vælge den metode, der fungerer bedst for dem og endnu vigtigere for deres barn.