다른 학교 사회 복지사 직업은 무엇입니까?

대부분의 학교 사회 복지사 직업은 일반적으로 여러 유형의 관계를 육성합니다. 일반적으로 학교 사회 복지사는 주로 학생 복지에 중점을 둡니다. 그들은 개별적으로 또는 그룹으로 학생들과 함께 일할 수 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에 기반을두고 있기 때문에 사회 복지사는 교사 및 다른 교직원과 정기적으로 상호 작용합니다. 또한 그들은 대개 학생들을 대신하여 부모 및 가족들과 의사 소통합니다. 또한, 학교 사회 복지사는 지역 사회의 자원에 대한 링크이며 필요한 경우 학생들을 다른 서비스 제공자에게 소개 할 수 있습니다. 미국에서는 대부분의 학교 사회 복지사가 중학교와 고등학교에 고용되어 있습니다.

특정 학교 사회 복지사 의무는 특정 직업 설명에 따라 달라질 수 있습니다. 직무는 종종 특정 요구와 관련하여 개별 학생들과 협력해야합니다. 예를 들어, 학업 문제는 종종 가정 환경의 어려움을 포함하여 학생의 개인 생활 문제와 관련이 있습니다. 학교 사회 복지사는 일반적으로 학생들에게 상담하고 그러한 문제를 해결하도록 도와줍니다. 사회 복지사는 개인을 돕는 것 외에도 일반적으로 현재 문제에 대해 학생들과 협력합니다. 예를 들어, 인종 차별이나 따돌림과 같은 주제를 중심으로 워크샵이나 기타 활동을 조직 할 수 있습니다.

학교 사회 복지사 직업에는 특정 학생에 대한 교사의 우려를 다루는 것이 포함될 수도 있습니다. 예를 들어, 학생은 정신적 또는 정서적 불안정성을 나타낼 수있는 교란 콘텐츠가 포함 된 서면 에세이를 제출할 수 있습니다. 학생의 교사는 사회 복지사에게 자신의 불안감을 표현할 수 있으며, 그런 다음 학생과 만나 잠재적 인 문제에 대해 논의합니다. 사회 복지사는 학생과 정기적으로 일하거나 다른 적절한 서비스 제공자에게 의뢰 할 수 있습니다.

가족과 함께 일하는 것은 학교 사회 복지사에서 일하는 사람들의 또 다른 전형적인 기대입니다. 예를 들어, 장애가있는 학생의 부모는 학교 사회 복지사의 도움을 구하는 경우가 많습니다. 학교 사회 복지사는 대개 특정 서비스를 주선하고 자신을 대신하여 옹호 할 수 있습니다. 10 대 어머니가 수업에 참석하는 동안 보육원을 찾도록 돕는 등 필요할 때 종종 외부 자원을 소개합니다. 많은 학교 사회 복지사 일자리에서 가정 방문은 또 하나의 공통된 책임입니다. 이러한 방문은 예를 들어 가정 환경이 학생의 학교 성과에 미치는 영향을 평가하는 데 도움이 될 수 있습니다.

학교 사회 복지사 직업의 일부 특성은 학교 심리학자의 특성과 쉽게 혼동 될 수 있습니다. 대부분의 경우 심리학자는 학업 진행 상황 및 특정 개인 문제를 기반으로 학생 평가를 수행합니다. 심리학자와 사회 복지사 모두 위기 개입 훈련을받는 경향이 있지만, 심리학자는 일반적으로보다 장기적인 관심사에 중점을 둡니다. 반대로, 가정과 학교 모두에서 학생 환경의 안전은 학교 사회 복지사의 즉각적인 관심사입니다. 그러나 특정 상황에서 학교는 사회 복지사 나 심리학자를 고용하여 특정 전문 직무를 수행 할 수 있습니다.