Jaké jsou využití virtuální reality ve vzdělávání?

Existuje několik primárních využití virtuální reality ve vzdělávání a v některých ohledech může využití virtuálních zkušeností potenciálně prospět téměř každému druhu vzdělávacího předmětu. Jedním z nejběžnějších způsobů, jak pedagogové používají virtuální realitu, je trénovat studenty ve věcech, které jsou potenciálně nebezpečné, včetně chirurgických technik pro lékaře a operační taktiky pro vojáky. Někteří učitelé také milují potenciál virtuální reality ve vzdělávání s dětmi, protože to může být zajímavější způsob, jak přimět děti, aby se zajímaly o proces učení. Virtuální realita může v mnoha případech jednoduše poskytnout jedinečný způsob, jak přistupovat k předmětu, který by studentům mohl pomoci vyzvednout složité koncepty, a v tomto smyslu může mít velmi široké uplatnění.

Když pedagogové využívají ve vzdělávání virtuální realitu, existuje několik různých druhů technologií, které by mohly být použity. Patří sem například náhlavní soupravy s pohybovými senzory, speciální místnosti vybavené obrazovkami na všech stranách a zařízení pro detekci pohybů rukou pro virtuální pohyby. Technologie za virtuální realitou stále pokračuje a vědci se obecně snaží najít způsoby, jak učinit procesy realističtějšími a levnějšími, aby byly široce dostupné.

Jedním z hlavních využití virtuální reality ve vzdělávání je umožnit studentům vyzkoušet si věci, které by mohly být v reálném životě nebezpečné. Existují například systémy virtuální reality, které dávají vojákům životně podobné bojové zážitky, vystavují je realistickým úrovním stresu a žádají je, aby učinili rozhodnutí o zlomku sekundy. Podobná technologie se také často používá k výuce lékařů o chirurgických postupech, což jim umožňuje opakovat operace tolikrát, kolikrát potřebují, aniž by to ohrozilo život pacienta. To jim umožňuje získat skutečnou praxi bez použití mrtvol, což je potenciálně zefektivňuje při provádění chirurgických zákroků na skutečných pacientech.

Při používání virtuální reality ve vzdělávání dětí často učitelé zjistí, že třídy se mnohem více zajímají a snadněji se učí. Pokud by například byli studenti vystaveni virtuální rekreaci historické lokality, mohli by se více zajímat o historii místa a naučit se hodně z interakce se simulací, možná aniž by si uvědomili, že jsou vzděláváni. Obecně lze říci, že někteří lidé se ze zkušeností učí lépe než z knih nebo přednášek, a pro tyto jedince by virtuální realita mohla mít aplikace, které by pomohly naučit téměř jakýkoli předmět, pokud by byly použity správným způsobem.