Hvad er de forskellige typer af kritiske tænkningspraksisforsøg?
Forskellige typer af kritiske tænkningspraksisundersøgelser inkluderer kritiske læsningstest, logiske tests og verbale ræsonnementstest. Det nøjagtige indhold og omfang af disse test kan variere efter klassetrin såvel som af forskellige tilgange til undervisning i kritisk tænkning. Mange college-bundne studerende tager kritiske tænkningspraksisundersøgelser som en del af deres forberedelse til universitetsindgangseksamener. En af disse eksamener kan også administreres på grundskoleniveau for at bestemme studerendes berettigelse til accelererede klasser. At lære kritisk tænkning betragtes ofte som vigtig for at evaluere information objektivt, forstå komplekse koncepter og formulere effektive løsninger på en række problemer.
Kritisk tænkningspraksis -test fokuserer ofte på læsning for både forståelse og til at drage logiske konklusioner fra givet læsemateriale. Mange af disse eksamener inkluderer spørgsmål, der er designet til at teste studerendes evner til at bruge visse kritiske tænkningsmetoder, såsom induktiv ogDeduktiv ræsonnement. Andre testede færdigheder kan omfatte identificering af forfatterens formål, tegne forbindelser mellem forskellige ideer i et stykke skrivning og formulere en konklusion fra tekstens oplysninger. Nogle eksamener beder også testtagere om at skrive et kort essays svar, der vurderer en skriftlig teksts styrker og svagheder i kritisk ræsonnement.
Yderligere typer af kritiske tænkningspraksis tests fokuserer på applikationer af logik. De har normalt spørgsmål designet til at teste evner såsom at identificere almindelige fejl, analysere et arguments gyldighed og identificere forskellige typer ikke-rationelle udsagn. Disse typer af kritiske tænkningstest identificerer ofte studerendes fremskridt i deres udvikling af rationel dom for at skelne mellem subjektive meninger og understøttede fakta.
Verbale færdigheder testes i kritiske tænkningspraksisforsøg, der er designet til MEASikker på både forståelse af forskellige ords definitioner og konteksten af deres anvendelse i skriftlige passager. Disse færdigheder betragtes ofte som vigtige for at lære kritisk tænkning, fordi stærk verbal ræsonnement er forbundet med effektiv kommunikation i forskellige situationer. Korrekt brug af specifikke ord og endda ikke-verbalt sprog er generelt en styrke blandt mest succesrige og uddannede fagfolk inden for forskellige områder.
Nogle kritiske tænkningspraksisundersøgelser kan omfatte spørgsmål om etik, et andet hyppigt område af betydning i undervisning i kritisk tænkning. Testoptagere kan blive bedt om at evaluere en beskrivelse af et etisk dilemma og formulere et skriftligt argument om brugen af grund til at løse et sådant dilemma. Denne mere avancerede kritiske tænkningspraksis -test er ofte formuleret til at måle evnen til at identificere og anvende forskellige teorier om etik såsom universalisme eller moralsk relativisme.