Hva er de beste tipsene for å tilrettelegge for læring?

Det er mange strategier for å tilrettelegge for læring både i og utenfor et klasserom. Å bestemme læringsstiler, fokusere på teamarbeid og fremme aktive læringsstrategier vil bidra til å styrke effektiv undervisning. Noen undervisningstilnærminger vil involvere små gruppearbeid, studentpresentasjoner og fagfelleundervisning, og andre kan fokusere på å tilrettelegge for læring gjennom aktiviteter som praktiske eksperimenter eller prosjekter og filmer i klassen.

Små gruppearbeid og jevnaldrende tilrettelagte læringsstrategier har vist seg å være utrolig vellykkede i mange omgivelser. Studenter så unge som grunnskole kan dra nytte av denne læringsmetoden, og det er også stadig mer vanlig i universitetsmiljøer, spesielt for vitenskaps- og ingeniørproblemsett. Peer Facilitation Setup involverer vanligvis grupper på fire til åtte studenter og en tilrettelegger eller mentor for hver gruppe. Arbeider i team, kan studentene gjennomføre eksperimenter, holde diskusjoner eller løse komplekse problemerS setter ved hjelp av tilretteleggeren, som også noen ganger er en annen student.

Fasilitatorer fokuserer generelt på å lede gruppens diskusjon i stedet for bare å forelese eller forklare alle konseptene. I stedet for direkte å svare på studentenes spørsmål, vil tilretteleggere ofte rette spørsmålet tilbake til gruppen, og oppfordre andre til å utarbeide et svar. Denne strategien lar studentene ta en mer aktiv rolle i egen læring, både ved å finne ut svar på egen hånd og ved å forklare disse svarene til gruppen. Studenter i disse innstillingene vil ofte bli bedt om å holde korte, uformelle presentasjoner eller jobbe en-til-en med andre gruppemedlemmer for å forklare vanskelige konsepter. Denne undervisningsstilen hjelper ofte med å forberede studentene på den profesjonelle verdenen, der fagfelleopplæring og samarbeid skjer på daglig basis.

Mange individer drar også fordel av å forstå sin egen uniQue læringsstiler. De med auditive læringsstiler kan ha nytte av forelesninger, mens lysbildepresentasjoner kan være mer effektive til å lette læring for de med visuelle læringsstiler. Hands-on undervisningsstrategier har også vist seg å være effektive fordi de ofte inneholder flere læringsstiler så vel som gruppearbeid.

Individuelt arbeid er også en viktig komponent for å lette læring. Ikke bare vil det være til fordel for studenter på kort sikt ved å gi ekstra gjennomgangstid for vanskelige konsepter, men det vil også hjelpe dem i fremtidig høyere utdanning og profesjonelle omgivelser når de vil være mer ansvarlige for egen læring. Ved å forsterke kurskonsepter flere ganger på forskjellige måter, vil lærerne være i stand til bedre å sikre at elevene lærer effektivt og bygger solide studievaner for fremtiden.