学習を促進するための最良のヒントは何ですか？

教室の内外で学習を促進するための多くの戦略があります。 学習スタイルを決定し、チームワークに焦点を合わせ、アクティブな学習戦略を促進することは、効果的な教育の強化に役立ちます。 いくつかの教育アプローチには、小グループ作業、学生によるプレゼンテーション、ピアインストラクションが含まれ、他のアプローチには、実地実験やクラス内のプロジェクトや映画などのアクティビティを通じて学習を促進することに焦点が当てられます。

少人数のグループワークとピアによる学習戦略は、多くの環境で非常に成功していることがわかっています。 学年のような若い学生はこの学習方法の恩恵を受けることができます。また、特に科学や工学の問題セットの場合、大学の環境でもますます一般的になっています。 通常、ピアファシリテーションのセットアップには、4〜8人の学生のグループと、各グループに1人のファシリテーターまたはメンターが含まれます。 チームで作業することで、生徒はファシリテーターの助けを借りて実験を行ったり、ディスカッションを行ったり、複雑な問題を解決したりすることができます。

ファシリテーターは一般に、すべての概念を単に講義したり説明したりするのではなく、グループの議論を導くことに焦点を合わせます。 ファシリテーターは、生徒の質問に直接答えるのではなく、質問をグループに送り返して、他の人に答えを出すように促します。 この戦略により、生徒は自分で答えを見つけ出し、それらの答えをグループに説明することで、自分の学習でより積極的な役割を果たすことができます。 これらの設定の学生は、簡単な非公式のプレゼンテーションを行うか、難しい概念を説明するために他のグループメンバーと一対一で作業するように求められることがよくあります。 この指導スタイルは、ピアラーニングとコラボレーションが日常的に行われるプロフェッショナルな世界に向けて学生を準備するのに役立ちます。

多くの個人は、独自の学習スタイルを理解することからも恩恵を受けます。 聴覚学習スタイルを持つ人は講義から恩恵を受けるかもしれませんが、スライドプレゼンテーションは視覚学習スタイルを持つ人の学習を促進するのにより効果的かもしれません。 実践的な教育戦略も、グループワークと同様に複数の学習スタイルを頻繁に取り入れるため、効果的であることがわかっています。

個々の作業は、学習を円滑に進めるための重要な要素でもあります。 困難な概念のレビュー時間を追加することで短期的に生徒に利益をもたらすだけでなく、将来の高等教育や専門的な環境で、生徒が自分の学習により責任を持つようになります。 さまざまな方法でコースの概念を複数回強化することにより、教師は生徒が効果的に学習し、将来のための堅実な学習習慣を構築することをより確実にすることができます。