Hva er undervisningsinflasjon?

Undervisningsinflasjon er en økning i kostnadene ved høyskoleopplæring. I likhet med inflasjon i det generelle økonomiske markedet, er det en refleksjon av en rekke faktorer, inkludert økte priser på produkter og tjenester. Høgskoler og universiteter må gi slike priser videre til studenter for å være i drift. I følge Department of Education i USA er kursinflasjonen omtrent det dobbelte av den vanlige inflasjonen, av flere årsaker.

Det er viktig å vurdere kursinflasjonen når du planlegger for college. Folk som nettopp kommer inn på college, må være forberedt på økning i skolepenger og avgifter, selv om noen skoler tilbyr undervisningsfrys så lenge studentene fortsetter å være påmeldt, og garanterer en fast pris for undervisningen. Personer som planlegger for profesjonelle grader må tenke enda lenger framover, ettersom kostnadene for slike grader kan bli mye høyere når de er klare til å melde seg på medisinsk skole eller jussskole. På samme måte må studenter som driver doktorgrad tenke på hvordan de har råd til utdanningene sine.

Foreldre som forbereder undervisningsfond for barn, må også veie undervisningsinflasjonen. Høgskolekostnadene kan øke så mye som firedoblet seg fra det tidspunktet babyen fødes til hun er klar til å gå på college, og dette betyr at slike midler må være større enn det som kan virke fortjent når de først er etablert. Å opprette et college-fond med god rente og litt fleksibilitet i planleggingen er veldig viktig for foreldre som ønsker å planlegge fremover for å dekke undervisning for barna.

På 1990- og 2000-tallet begynte radikale økninger i undervisningen å bli lagt merke til, og mange av disse økningene var knyttet til økt bemanning på høyskolen da høgskoler ble tvunget til å ansette mer støttepersonell til stillinger som informasjonsteknologispesialister og miljøkoordinatorer. På samme måte ble høgskoler tvunget til å investere stort i fasiliteter for å svare på et skifte i måten folk så på høyskoleutdanning. Med studenter som vurderte seg selv kunder like mye som studenter, trengte høyskoler å be om søkere med nye fasiliteter og andre fordeler, som alle bidro til økning i skolekostnadene.

Mens undervisningsfrysing noen ganger foreslås for å adressere økende undervisningsinflasjon, foretrekkes ikke denne løsningen av noen økonomer som studerer høyskoler og universitetsmarkeder. Frys i undervisning resulterer i mindre tilgjengelige midler til støtte for infrastruktur, vedlikehold og personell som professorer. Dette bidrar igjen til nedgang i utdanningskvaliteten. Å tilby mer statlig finansiering for å redusere kostnadene er ett alternativ, og det er mindre penger å bruke på fasiliteter og arbeide for å endre måten folk ser på potensielle høyskoler og universiteter for å redusere forventningene.