Co dělá učitel raného dětství?

Kariéra učitele rozvoje raného dětství vyžaduje, aby jednotlivec efektivně pracoval a učil malé děti. Její odpovědnost je komunikovat a vést děti, aby podpořila jejich kognitivní a fyzický vývoj. Výsledkem je, že některé z běžnějších povinností učitele rozvoje v raném dětství patří poskytování lekcí, které podporují rozvoj, poskytování základního vzdělávání, organizování uměleckých a řemeslných aktivit a přenos informací kolegům a rodičům. Učitel může například vysvětlit základy osobní hygieny tím, že učí děti, jak čistit si zuby nebo jak používat nočník. Dalším příkladem by mohlo být vysvětlení důležitosti konzumace zdravé a vyvážené stravy a jaké potraviny jsou pro člověka dobré. V zásadě se tento aspekt práce zabývá vštěpováním pozitivního a zdravého chovánín malé děti.

Další nedílnou součástí této kariéry je poskytování základního vzdělávání. Je na učiteli rozvoje raného dětství, který stanoví základy pro děti, které se převedou do jejich budoucího vzdělávání. Například by mohla učit svou třídu o základní matematice, jako je přidání a odčítání. Další aktivitou může být čas příběhu, kdy čte knihy pro děti, aby vyučovala základní gramotnost. Tyto typy činností jsou navrženy tak, aby stimulovaly mladé mysli a připravovaly je na pozdější výzvy v životě.

Organizace různých uměleckých a řemeslných aktivit je další společnou odpovědností pro učitele v této oblasti. Příklady jsou aktivity, jako je kreslení s pastelkami, malování na akvarel nebo výroba jednoduchých koláží. Během těchto činností bude učitel rozvoje raného dětství poskytovat vedení a pomáhat dětem. Pokud se setkávají s problémy, ona budeL Pomozte jim vymyslet řešení. Umění a řemesla by zase měly pomoci malým dětem, aby jejich kreativní šťávy plynuly a doufejme, že si vytvoří dlouhodobý zájem o umění.

Kromě toho je také odpovědností učitele převádět příslušné informace kolegům a rodičům. Různé děti se budou učit různými sazbami a v některých oblastech a slabé stránky v jiných budou učit silné stránky. Je na učiteli analyzovat chování a pokrok každého studenta a poskytnout zpětnou vazbu ostatním učitelům a rodičům. Pokud by to mělo usnadnit povzbuzení pozitivního chování a minimalizovat negativní. Také, pokud je studentka značně za nebo před jejími vrstevníky, lze přijmout příslušná opatření k maximalizaci jejího potenciálu.