Hvad gør en lærer til udvikling af tidlig barndom?
En karriere som lærer i den tidlige barndom kræver, at en person effektivt arbejder med og underviser små børn. Det er hendes ansvar at kommunikere med og lede børn for at fremme deres kognitive og fysiske udvikling. Som et resultat inkluderer nogle af de mere almindelige pligter for en lærer til udvikling af tidlig barndom at give lektioner, der fremmer udvikling, tilvejebringelse af en grundlæggende uddannelse, organisering af kunst og håndværksaktiviteter og overførsel af information til kolleger og forældre.
Et af de primære ansvarsområder for en lærer i den tidlige barndom er at give lektioner, der hjælper børn i udviklingen. For eksempel kan en lærer forklare det grundlæggende i personlig hygiejne ved at lære børn, hvordan man børster deres tænder, eller hvordan man bruger en potte. Et andet eksempel kunne være at forklare vigtigheden af at spise en sund, afbalanceret diæt, og hvilke fødevarer der er gode for en person. Grundlæggende handler dette aspekt af jobbet om at tilskynde til positiv og sund adfærd hos små børn.
En anden integreret del af denne karriere er at give børn en grundlæggende uddannelse. Det er op til en lærer i den tidlige barndom at lægge grundlaget for børn, der overføres til deres fremtidige uddannelse. For eksempel kan hun lære sin klasse om grundlæggende matematik som tilføjelse og subtraktion. En anden aktivitet kan være historietid, hvor hun læser bøger for børn for at undervise i grundlæggende færdigheder. Disse typer aktiviteter er designet til at stimulere unge sind og forberede dem til senere udfordringer i livet.
Organisering af forskellige kunsthåndværksaktiviteter er et andet fælles ansvar for lærere på dette område. Aktiviteter som tegning med farveblyanter, maling i akvarel eller lavelse af enkle collager er alle eksempler. Under disse aktiviteter vil en lærer i den tidlige barndom udvikle lederskab og hjælpe børn. Hvis de får problemer, hjælper hun dem med at finde ud af løsninger. Til gengæld bør kunst og håndværk hjælpe små børn med at få deres kreative juice flyder og forhåbentlig skabe en langsigtet interesse for kunst.
Derudover er det også lærerens ansvar at overføre relevant information til kolleger og forældre. Forskellige børn lærer i forskellige hastigheder og viser styrker i nogle områder og svagheder i andre. Det er op til læreren at analysere hver elevs opførsel og fremskridt og give feedback til andre lærere og forældre. Dette bør gøre det lettere at tilskynde til positiv opførsel og minimere de negative. Hvis en studerende også ligger betydeligt bag eller foran sine kammerater, kan der tages passende forholdsregler for at maksimere hendes potentiale.