Co je řízení distančního vzdělávání?
Management distančního vzdělávání zahrnuje dohled nad oddělením nebo programem distančního vzdělávání nebo řízení těch lidí a programů, které poskytují výuku distančního vzdělávání. Další označení pro podobné pozice mohou zahrnovat ředitele nebo programového manažera distančního vzdělávání, pomocného projektu nebo programového ředitele nebo koordinátora online výuky. Bez ohledu na název pozice nese významnou administrativní nebo dozorčí odpovědnost. Manažer distančního vzdělávání také plní roli kontroly kvality, protože zajišťuje, že vzdělávací oddělení a personál jsou profesionální, dodávka produktu je efektivní a produkt samotný je pro studenty komplexní a cenný.
Existují dvě hlavní formy řízení distančního vzdělávání, které poskytují distanční vzdělávání nebo přímo řídí programy distančního vzdělávání. První z nich se zabývá tím, jak získat vzdělávací produkt pro studenty; ten vyžaduje dohled nad samotnými vzdělávacími programy. Manažer distančního vzdělávání může také vykonávat kombinaci obou povinností.
Jeden aspekt řízení distančního vzdělávání, který poskytuje distanční vzdělávání, může také zahrnovat předběžný krok práce s designéry výuky a odborníky na předmět (MSP) při vytváření kurzů pro distanční vzdělávání. Dalším krokem by bylo řízení technických aspektů pro poskytování kurzů distančního vzdělávání prostřednictvím školního systému správy obsahu (CMS) nebo systému správy učení (LMS). Další zodpovědnost za komponentu řízení distančního vzdělávání spočívá v dohledu nad každodenními operacemi provádění programu, spolu s hodnocením příslušných činností souvisejících s programem, za účelem udržení očekávané úrovně účinnosti a efektivity.
Podobně řízení distančního vzdělávání samotných programů může vyžadovat zahájení a vytvoření specifických programů a kurzů s týmem pedagogů. Manažer distančního vzdělávání může také potřebovat dohled nad mimoškolními vzdělávacími středisky a zjistit, zda všechna připojení online jsou funkční a fungují optimálně. Ředitel distančního vzdělávání může navíc potřebovat získat a udržovat partnerství se zúčastněnými stranami a investory.
V obou případech je řízení distančního vzdělávání obdivuhodnou volbou kariéry. Každý, kdo chce pracovat jako manažer distančního vzdělávání, musí obvykle mít alespoň titul magistra (M.Ed.) nebo magisterský titul v oboru specializace distančního vzdělávání / e-learningové politiky a řízení . Osoba, která se věnuje této oblasti, přispívá ke vzdělávacím cílům a úspěchům dychtivých dospělých studentů. Celoživotní učení je vítěznou situací pro všechny zúčastněné.
Online učení - ať už prostřednictvím virtuálních učeben, webových seminářů nebo kombinací kurzů prostřednictvím počítačů a distančního vzdělávání prostřednictvím korespondence - je plodné v 21. století. Zaneprázdnění dospělí studenti, kteří se chtějí věnovat svému prvnímu vysokoškolskému vzdělání nebo se vrátit do školy za účelem vyššího vzdělání nebo dalšího vzdělávání, mají četné možnosti prostřednictvím dálkového vzdělávání. Poloha obvykle nezáleží, pokud mají studenti přístup k internetu a mohou splňovat požadavky na přijetí pro konkrétní školy nebo zvažované programy dálkového vzdělávání.