Jaké jsou nejlepší tipy pro získání anatomického kvízu?

Existuje několik tipů, jak vzít anatomický kvíz. Přezkoumání poznámek o třídě, revize učebnice anatomie a přijít s konvenčními a nekonvenčními metodami pro přípravu kvízu patří k nejlepším tipům pro získání anatomického kvízu. Zavedení těchto testů do kvízů se může také promítnout do dobrých dovedností a přípravy na zkoušky.

Vytváření a prohlížení poznámek o třídách je snad nejlepším tipem pro získání anatomického kvízu. To studentovi umožní zvyknout si na anatomickou terminologii a připraví jej na naplánované i popové kvízy. Poznámky by se měly vztahovat na všechny aspekty anatomie pokryté během přednášek a laboratorních sezení. Použití zvýrazňovače k ​​zvýraznění konkrétních pokynů profesora nebo učitele může také pomoci při hledání konkrétních podrobností při přípravě na zkoušku.

Při provádění anatomického kvízu může také pomoci přezkum všech příslušných kapitol v učebnici. Porovnání informací z učebnice s poznámkami o třídě umožní studentovi zapsat si jakékoli další informace, které mohly být vynechány během přednášek nebo laboratorních sezení. Stejně jako u poznámek třídy, použití zvýrazňovače k ​​zdůraznění důležitých pasáží nebo terminologie může pomoci najít informace rychle, zejména pokud je kvíz otevřený kvíz.

Při provádění anatomického kvízu je zapamatování anatomických struktur a terminologie klíčem k úspěšnému kvízu. Udělejte si čas na vývoj flash karet s důležitými pojmy nebo předměty, které budou v kvízu, může studentovi pomoci zapamatovat si informace. Toho lze snadno dosáhnout použitím poznámkových karet a psaní případných otázek na jedné straně a odpovědí na straně druhé.

Disekce jsou často rutinní součástí anatomických tříd. Disekce často prováděné během laboratorních sezení mohou studentovi umožnit vizualizaci struktur. Věnovat pozornost při disekcích může studentovi nesmírně pomoci při kvízech souvisejících s identifikací a značením různých žil, tepen, kostí a svalů.

Během kvízu může student využít řadu kvízových tipů, které jí pomohou uspět. To zahrnuje nejprve poskytnout odpověď na ty otázky, kde je odpověď známa. Pokud to čas dovolí, mohou se studenti vrátit a znovu se podívat na zbývající otázky a vyplnit všechny mezery.

Pokud je to možné, měl by se použít postup eliminace a výběru nejlepší zbývající odpovědi. To funguje obzvláště dobře na sekcích, které vyžadují, aby student odpovídal seznamu možných odpovědí na konkrétní podrobnosti v diagramu. Například při označování kostí lidského těla může student porovnat ty, které znají, a ponechat mu slušnou šanci přesně sladit zbývající možnosti se správnými kostmi nebo anatomickými rysy.