Hvad er de forskellige typer kritiske tænkningsøvelser?
Kritiske tænkeøvelser bruges i uddannelsen for at lære de studerende forskellige måder at løse problemer og overveje alle fakta, inden de træffer en beslutning. Disse typer øvelser er dog gode for mennesker i alle aldre, fordi de hjælper med at holde hjernen skarp og bare forbedre tænkningsevnen generelt. Der findes en række forskellige typer kritiske tænkeøvelser, men normalt involverer de at tilskynde et individ til at gøre en bevidst indsats for at ændre sit perspektiv, tage et skridt tilbage og tænke på andre måder end normalt at løse et problem eller finde ud af noget ud. En almindelig øvelse er præsentationen af en række forskellige historier og derefter tilskynde studerende til at bestemme, hvilke der er sandt eller falsk, eller fakta eller fiktion, og derefter forklare, hvordan de kom til deres konklusioner.
Disse sande eller falske kritiske tænkeøvelser er en god måde at få eleverne til at tænke på. I sidste ende betyder det ikke så meget, om de nåede til den rigtige konklusion, men om de kan beskrive deres tankeproces og forklare, hvordan de nåede frem til deres konklusioner. Dette giver læreren mulighed for at se, om eleverne sætter sig sammen med den mest indlysende reaktion, eller om de faktisk overvejer alle de fakta, de får, og alle mulige resultater.
Andre kritiske tænkeøvelser involverer at få eleverne til at beskrive noget, som om de ser det for første gang. F.eks. Kan der stilles et spørgsmål til den studerende om at beskrive, hvordan man kommer rundt i sin by på en måde, der ville være nyttigt for en nykommer. Dette tager eleverne uden for deres faste tankemønstre og giver dem et nyt perspektiv, som er et centralt aspekt af problemløsning.
Mange lærere vil også udvikle kritiske tænkningsøvelser for at lære eleverne at finde ud af, hvad de stadig har brug for at lære, og hvordan man gør det. I matematikproblemer kan for eksempel studerende blive lært at liste de fakta og tal, de har, samt hvad de har brug for at vide for at besvare et problem. Til et forskningsdokument eller andre lignende opgaver bliver de studerende bedt om at udvikle spørgsmål og samtidig prøve at finde ud af, hvilke kilder der giver dem mulighed for at bestemme deres forskningsspørgsmål. I stedet for enkel instruktion og memorering giver kritiske tænkningsøvelser de studerende færdigheder og værktøjssæt til at løse ethvert problem.