Was sind die verschiedenen Arten von Praxis ™ -Fragen?
Es gibt zwei Arten von Praxis ™ -Fragen: Multiple Choice und konstruierte Antworten. Multiple-Choice-Fragen zur Praxis ™ sind bei allen Tests Standard. Die konstruierten Antwortfragen variieren jedoch zwischen den Tests. Da eine gute Bewertung konstruierter Antwortfragen für die Zertifizierung im eigenen Lehrbereich von entscheidender Bedeutung ist, müssen die Anforderungen konstruierter Antwortfragen vor dem Testtag bekannt sein. Neben der Kenntnis der verschiedenen Arten von Praxis ™ -Fragen sind Fachinhaltskenntnisse und praktische Erfahrungen ebenso wichtig, wenn nicht sogar wichtiger, um den Erfolg zu testen.
Praxis ™ -Tests mit dem Titel "Content Knowledge" nach dem akademischen Fach bestehen ausschließlich aus Multiple-Choice-Fragen. Diese Fragen bieten unabhängig vom Test immer vier Möglichkeiten. Im Gegensatz zu einigen standardisierten Tests ist das Erraten in der Praxis ™ vorteilhaft. Die Schwierigkeit der Fragen ist während des Tests zufällig. Schließlich basieren mehrere Fragen manchmal auf einem Datensatz, z. B. einem Diagramm, einer Grafik oder einem politischen Cartoon.
Konstruierte Antwort Praxis ™ -Fragen erfordern, dass die Testteilnehmer in relativ kurzer Zeit viel schreiben. Ein wichtiger Hinweis ist, dass konstruierte Antwort- und Multiple-Choice-Fragen nur in PLT-Prüfungen (Principles of Learning and Teaching) gemeinsam vorkommen. Ansonsten haben konstruierte Response-Praxis ™ -Fragen immer einen eigenen Test. Im Gegensatz zu Multiple-Choice-Praxistests, die in der Regel zwei Stunden dauern, sind die meisten erstellten Reaktionstests auf eine Stunde beschränkt. Diese Tatsache macht Zeitmanagementfähigkeiten wichtig, wenn ein konstruierter Reaktionstest durchgeführt wird.
Die Struktur und Zusammensetzung konstruierter Antwortfragen hängt letztendlich von dem Test ab, den Sie durchführen. Zum Beispiel verlangt der Praxis ™ II-Test für Mathematikpädagogik, dass Testteilnehmer Aufsätze schreiben, in denen ihre Unterrichtstechniken in einem simulierten Szenario erläutert werden. Pädagogische Prüfungen sind in vielen Fachgebieten erforderlich. Einige konstruierte Reaktionstests, wie der für Englisch an weiterführenden Schulen, enthalten einen Aufsatz, in dem die Testteilnehmer die Vorteile und Herausforderungen des Lehrens eines Buches aus einer bereitgestellten Liste erläutern müssen. Diese Fragen, auch wenn sie sich immer noch auf die Technik konzentrieren, erfordern den Einsatz von Inhaltswissen.
Wenn man die verschiedenen Arten von Praxis ™ -Fragen kennt, kann man zwar vorhersehen, was auf einem Test zu sehen ist, aber dieses Wissen ist nur ein Teil des Praxis ™ -Testerfolgs. Inhaltskenntnisse im eigenen Fach und Unterrichtserfahrung sind zwei Elemente, die man bei der Vorbereitung auf einen Test nicht vergessen darf. Obwohl letzteres nicht immer zu bestehen ist, werden Sie durch praktische Erfahrung besser auf die Beantwortung einiger konstruierter Antwortfragen vorbereitet.