助教授は何をしますか？

最初の数年間の教育では、大学の教授はしばしば助教授として知られています。これらの教師は、在任教授職の潜在的な候補者としての地位を確立しようとしている可能性があり、したがって、単に教えることを超えて、非常に完全な責任のドケットを持っている可能性があります。 1日の仕事の過程で、助教授はコースを教え、研究プロジェクトに時間を費やし、教員委員会に勤務し、学生のアドバイザーを務めることができます。

教授は、当然のことながら助教授の仕事の重要な部分です。専門家として新しく鋳造された助教授は、しばしば学期ごとに2〜4つのクラスを教えています。これらのクラスには、新入生向けの紹介調査コース、仲間の教授との学際的なクラス、教授の専門分野の高度な専門コースが含まれます。教師はまた、講義の準備のために多くの時間を費やし、クラスのシラバスを書いたり、論文やテストを採点したりすることがあります。

大学教育の競争の激しい世界では、助教授はしばしば研究を通じて自分自身を確立するために一生懸命働かなければなりません。ほとんどの新しい教授は最近論文または論文を完了したため、同じトピックに関する研究を継続することを選択する場合があります。他の人は、別の方向に分岐することを選択する場合があり、その分野で新しい研究領域を選択します。彼らが論文を作成したり、実験を行ったり、現地調査を行ったりすると、助教授は調査結果を公開する学術雑誌を見つけるためにかなりの時間を費やすことがあります。研究分野で自分自身を区別することで、助教授はしばしば大学のテニュア審査委員会に好意的に感銘を与えることを望んでいます。

恒久的な教育専門職を追求することで、助教授は教員委員会や委員会に勤めることも期待される場合があります。これらの委員会は、教員が働くことを許可しますr学校の評判を高め、生徒の生活を改善し、機関にエキサイティングな新しいプログラムを提供します。教員委員会に取り組むことは、学助教授が学校に還元する良い方法であることがよくあります。

助教授は、学生にとって非常に貴重なリソースになることがよくあります。多くの人はごく最近の学生だったので、彼らは現在の学生が直面する課題と試験をよりよく理解しているかもしれません。アドバイザーとして、助教授は、新入生が学位プログラムを計画し、学生に苦労している学生を支援し、論文を完成させる高齢者または大学院生のメンターとしての役割を果たします。助教授の時代の要求は膨大なものになる可能性がありますが、学生アドバイザーを務めることは、教授に有望な学者の生活と未来に大きな影響を与える機会を与えることができます。