Hva er utdanningsindustrianalyse?

Utdanningsindustrianalyse er evaluering av utdanningsindustrien gjennom studiet av bransjehistorie, økonomiske data, kundedemografi og bransjetrender. Slike analyseteknikker brukes av virksomheter og individuelle investorer som søker å gå inn i eller øke deres tilstedeværelse i utdanningsmarkedet. Denne typen bransjeanalyser hjelper dem på riktig måte å vurdere risiko og estimere potensiell fortjeneste. Bruken av utdanningsindustrianalyse øker også sannsynligheten for suksess for slike investeringer eller forretningsinnsatser.

Personer som utfører enhver form for forretningsanalyse, må kjenne historien til bransjen de søker å komme inn i. Noen næringer forsvinner etter hvert som teknologien forbedres eller etterspørselen etter varene produsert av industrien avtar. For å finne historien til en bransje identifiserer en person det eldste selskapet i bransjen og evaluerer hvordan selskapets produkt og inntekter har endret seg over tid. Industrier med lange historier indikerer eksistensen av en konsistenNT -kundegrunnlag som lar selskaper overleve bom- og bystens sykluser som hver økonomi opplever over tid.

Utdanningsindustrianalyse avgrenser at utdanning som yrke og en bransje vedvarer gjennom historien til tross for økonomiske vanskeligheter og teknologiske fremskritt. For eksempel, i en lavkonjunktur, trenger skolealder fortsatt lærere, og produsenter av læringsprogramvare er i stand til å gjøre produktene sine kompatible med den nyeste teknologien.

Den underliggende motivasjonen for ethvert selskap eller investor i kapital er overskudd. Industrianalyse avslører at nettoavkastningen til enhver virksomhet er betinget av hvor mye konkurranse, kunder og forhandlingsstyrken til leverandører og ansatte. En virksomhet som gjennomfører utdanningsindustrianalyse evaluerer virkningen disse faktorene har på utdanningsindustrien spesifikt.

En investor kan identifisere nøkkelkonkurranseitorer gjennom bransjehandelspublikasjoner, finansielle magasiner eller online økonomiske nettsteder som har rettidig og pålitelig informasjon. Konkurransen i utdanningsindustrien varierer avhengig av hvilket segment av markedet et selskap er i. Private skoler konkurrerer med andre private skoler så vel som statlige sponsede skoler for elever. Produsenter av pedagogiske produkter konkurrerer med andre produsenter.

Kunder er prisfølsomme og veier fordeler og ulemper med å registrere barnet sitt på offentlige skoler kontra å betale skolepenger på private skoler. Brukere av utdanningsindustrianalyse gjennomfører fokusgrupper som bruker foreldre og studenter for å få innsikt i ting som foreldre verdsetter og forventer i barnets utdanning eller pedagogisk leketøy. Ofte avslører fokusgruppene at fasilitetene og det akademiske omdømmet til en skole er en integrert del av beslutningsprosessen. Som et resultat har slike skoler høye vedlikeholdskostnader og lærerlønn. Produsenter av læring såFTware må også bruke store mengder kapital på forskning og utvikling for å sikre at produktet deres er effektivt og vil tvinge foreldre til å kjøpe. Hvis det ikke er noe produktdifferensiering, er valget utelukkende basert på pris i selskapene er begrenset i hvor mye de kan belaste.

dirigenter av utdanningsindustrianalyse må bestemme virkningen av ansatte, programvareprodusenter eller leverandører har på selskapets netto overskudd. De ser på gjeldende ansattes lønn, tidligere kontraktsbetingelser og om de ansatte er representert av fagforeninger. Ansatte og leverandører av utdanningsinformasjon eller deler som trengs for å lære programvare har høye mengder forhandlingskraft i henhold til utdanningsindustrianalyse.

For eksempel er lærere ofte representert av fagforeninger som forhandler om lønn og arbeidsbetingelser. Skoler må nå en samsvar med slike fagforeninger for å operere. Produsenter av leker og læringsprogramvare er ofte avhengige av komponentdeler utenfraleverandører. Hvis slike leverandører ikke finner priser eller kontraktsbetingelser gunstige, kan de nekte ordrer og forstyrre produksjonsprosessen.