Hva er elevundervisningsevalueringer?

Studentundervisning krever vanligvis betydelig klasseromsobservasjon og erfaring før lærerstagepraktikeren får overta klasserommet. Studentlæreren kan ha flere evalueringer før den får kontroll over instruksjonen. Evaluering av elevundervisning kan være i form av observasjon i klasserommet eller diskusjoner om planlegging, mål og ideer om klasseromsledelse. Klasseromslæreren vil også gjennomføre uoffisielle evalueringer kontinuerlig ved å observere hvordan studentlæreren håndterer leksjonsplanlegging, gradering og generelle klasseromsaktiviteter. Evaluering av studentlærer er ment å gi læreren råd og forberede ham eller henne på når de har ansvaret for et helt klasserom.

Lærere i trening blir plassert i et klasserom med en mentorlærer. Traineer vil etter hvert ta over undervisningen av klassen og være ansvarlige for slike ting som gradering, leksjonsplanlegging og andre klasseromsoppgaver. Evaluering av studentundervisning skjer i løpet av studentens undervisningserfaring. Lærerutdanningsprogrammer gir evalueringer for klasserom og læreropplæring for tilbakemelding og veiledning. Disse evalueringene fokuserer vanligvis på hvilke områder studentlærerne trenger å forbedre seg.

Klasseromsobservasjoner er den vanligste typen evaluering av elevundervisning. En mentor observerer studentlæreren i løpet av en leksjon og konfererer deretter med dem etter at evalueringen er fullført. Denne typen evaluering av studentundervisning finner vanligvis sted hvert par uker. Det gjør det mulig for mentoren å se hvordan studentlæreren reagerer på studentens behov og avbrudd, observere undervisningsmetodene som er brukt og evaluere den generelle fremgangen til lærertraineen. Veilederen kan be om leksjonsplaner i forkant av studentens undervisningsevalueringer og observasjoner for å se om læreren er i stand til å følge planen og tilpasse seg.

En annen vanlig elevundervisningsevaluering er basert på lærerens leksjonsplaner, enhetsplaner og begrunnelse for hva som er planlagt. Mange lærere blir bedt om å forklare sine metoder og intensjoner for foreldre og administratorer, så dette er god praksis for læreropplæreren. Veilederen kan be om å se en enhetsplan og alle tilhørende leksjonsplaner og materialer læreren vil bruke for å evaluere dem og se om de effektivt dekker alt materialet. Denne typen evaluering gjennomføres vanligvis i begynnelsen og slutten av studentens læringserfaring for å bestemme fremdriften for studentens læreres evner. Det kan betraktes som den endelige delen av studentens undervisningserfaring.