Hvordan kan jeg hjelpe barna mine med å organisere skolearbeidet sitt?

Å organisere det innkommende og utgående skolelaterte papirene som oversvømmer en foreldres liv hvert skoleår kan være en utfordring. Enda viktigere enn å organisere dette aspektet av hjemmet ditt er imidlertid å lære barnet ditt å organisere skolearbeidet sitt. Mange barn lider av en manglende evne til å holde skolearbeidet organisert, noe som igjen kan påvirke karakterene deres. Du kan hjelpe barnet ditt med å bli ansvarlig for skolearbeidet sitt ved å understreke viktigheten av organisering og gi dem verktøy som fungerer for dem.

Introduser barnet ditt til papirorganisasjon tidlig i sin akademiske karriere. Selv i barnehage kan et barn begynne å finpusse organisatoriske ferdigheter som vil hjelpe dem senere. For små barn, gi et utpekt rom i huset, enten det er en kurv eller en cubby, der skolearbeidet og andre skolerelaterte varer kan oppbevares. Varer som ofte blir transportert mellom skole og hjem, for eksempel bibliotekbøker, lunsjbokser, skolearbeid ogAndre gjenstander, bør få et utpekt sted i nærheten av strøk, sko og bokposer.

Skolearbeid skal skilles i to kategorier: papirer som må fullføres hjemme og forventes å bli returnert til skolen, og papirer som kan ligge hjemme. Papirer som må returneres til skolen, skal skilles til de er fullført, og må deretter plasseres i den angitte mappen eller notisboken og returneres til barnets bokpose.

Papirer som kan bli igjen hjemme, bør skilles ytterligere inn i papirer som ikke lenger er nødvendige og de som skal oppbevares. For kunstverk og andre spesielle artikler, utform en egen, langsiktig lagringsmetode. Papirer som kanskje må henvises til kort sikt, for eksempel studieguider og rubrikker, kan holdes på et utklippstavle eller i en hjemme-mappe til de ikke lenger er nødvendig. Resten kan kastes ut eller resirkuleres.

Når du handler foR Skoleforsyninger for skoleåret, husk at flertallet av skoleforsyningen skal holdes for bruk på skolen, så du må også gi barnet ditt forsyninger som skal brukes hjemme. Forsikre deg om at barnet ditt har en spesifikk måte, for eksempel i en mappe, for å bære skolearbeid frem og tilbake fra skolen.

For eldre barn, spesielt de som lider av uorganisering, spør dem hvordan deres typiske skoledag utspiller seg. Kanskje de har permer for hver klasse, og skolearbeid blir igjen i skapet på grunn av tidsbegrensninger på skolen. Å hjelpe barnet ditt med å identifisere det typiske løpet av dagen vil bidra til å identifisere det beste organisasjonsverktøyet eller forsyningen for dem å bruke.

Noen barn reagerer veldig godt på strukturen til organisasjonen, og andre kan aldri forstå konseptet. For de sterkt organisatoriske utfordrede blir tapt skolearbeid til lekser som aldri blir slått inn. Disse elevene må oppfordres til å holde en dagsplanlegger eller oppgave BOok med dem til enhver tid. Lær barnet ditt hvordan du bruker en daglig planlegger for å holde rede på oppgaver og gi dem en metode for å organisere skolearbeidet både hjemme og på skolen.

Hvis barnet ditt kontinuerlig får problemer med å holde oversikt over skolearbeid, kan du snakke med læreren eller lærerne sine. Spør om barnets beredskap for klasse og eventuelle organisatoriske problemer de måtte ha. Det er mange elever som tjener dårlige karakterer, ikke på grunn av arbeidet de gjør, men fordi arbeidet aldri gjør det tilbake til klassen. Ved å oppmuntre og delta med barnet ditt til å komme med en gjennomførbar plan for å organisere skolearbeidet, vil du gjøre det mulig for dem å lykkes mer på skolen og lære dem en livslang ferdighet.