Hur kan jag hjälpa mina barn att organisera sitt skolarbete?

Att organisera det inkommande och utgående skolrelaterade pappersarbete som översvämmer en förälders liv varje skolår kan vara en utmaning. Ännu viktigare än att organisera denna aspekt av ditt hem är att lära ditt barn att organisera sitt skolarbete. Många barn lider av en oförmåga att hålla sitt skolarbete organiserat, vilket i sin tur kan påverka deras betyg. Du kan hjälpa ditt barn att bli ansvarigt för sitt skolarbete genom att betona vikten av organisation och ge dem verktyg som arbetar för dem.

introducera ditt barn för pappersorganisation tidigt i sin akademiska karriär. Även i dagis kan ett barn börja finslipa organisatoriska färdigheter som hjälper dem senare. För små barn, ge ett utsedd utrymme i huset, vare sig en korg eller en cubby, där deras skolarbete och andra skolrelaterade föremål kan hållas. Föremål som ofta transporteras mellan skolan och hemmet, till exempel biblioteksböcker, lunchlådor, skolarbete ochAndra föremål, bör ges en utsedd plats nära rockar, skor och bokväskor.

skolarbetet bör delas in i två kategorier: papper som måste slutföras hemma och förväntas återlämnas till skolan och papper som kan lämnas hemma. Papper som måste returneras till skolan ska separeras tills de är slutförda och sedan måste placeras i sin utsedda mapp eller anteckningsbok och återlämnas till barnets bokväska.

Papper som kan lämnas hemma bör ytterligare delas upp i papper som inte längre behövs och de som ska hållas. För konstverk och andra specialpapper, utforma en separat, långsiktig lagringsmetod. Papper som kan behöva hänvisas till kort sikt, till exempel studieguider och rubriker, kan förvaras på en urklipp eller i en hemma-mapp tills de inte längre behövs. Resten kan kastas ut eller återvinnas.

När shoppar foR -skolmaterial för skolåret, kom ihåg att majoriteten av skolmaterialet ska hållas för användning i skolan, så du kommer också att behöva förse ditt barn med leveranser som kommer att användas hemma. Se till att ditt barn har ett specifikt sätt, till exempel i en mapp, för att bära skolarbete fram och tillbaka från skolan.

För äldre barn, särskilt de som lider av oorganisation, frågar dem hur deras typiska skoldag utvecklas. Kanske har de bindemedel för varje klass och skolarbetet lämnas kvar i sitt skåp på grund av tidsbegränsningar i skolan. Att hjälpa ditt barn att identifiera den typiska kursen på dagen hjälper till att identifiera det bästa organisatoriska verktyget eller leveransen för dem att använda.

Vissa barn svarar mycket bra på organisationens struktur och andra kan aldrig förstå konceptet. För de allvarligt organiserande utmanade förvandlas förlorade skolarbetet till läxor som aldrig är invändade. Dessa elever måste uppmuntras att hålla en dagsplanerare eller uppdrag Book med dem hela tiden. Lär ditt barn hur du använder en daglig planerare för att hålla reda på uppdrag och ge dem en metod för att organisera sitt skolarbete både hemma och i skolan.

Om ditt barn ständigt stöter på problem med att hålla reda på skolarbetet, prata med sin lärare eller lärare. Fråga om ditt barns beredskap för klass och alla organisatoriska problem de kan ha. Det finns många elever som tjänar dåliga betyg, inte på grund av det arbete de gör, utan för att arbetet aldrig kommer tillbaka till klassen. Genom att uppmuntra och delta med ditt barn att komma med en genomförbar plan för att organisera sitt skolarbete kommer du att göra det möjligt för dem att bli mer framgångsrika i skolan och lära dem en livslång skicklighet.