Hva er California Achievement Test?
California Achievement Test (CAT) refererer faktisk til flere forskjellige typer tester som først ble initiert på 1950 -tallet for å vurdere studentens fremgang. Siden midten av 1990-tallet har studentene stort sett tatt en versjon av testen kalt CAT/6, og siden 2004 er det bare klasse 3-7 som tar CAT/6 i California, som en del av Star (Standardized Testing and Reporting) -programmet. Andre tester eksisterer for de øvre karakterene, inkludert casee, eller California High School Exit Exam.
De fleste skjemaer for California-prestasjonstesten kalles normhenviste tester. Dette betyr at studentens poengsum sammenlignes med en gruppe studenter som tar testen. De får en persentil, i stedet for en prosentbasert poengsum, selv om noen også inkluderer dette andre tiltaket. Når en student for eksempel er i den 80. persentilen, betyr det at de har scoret bedre enn 80 av 100 studenter som tar testen i Norm-Reference Group. Som nevnt viser noen resultater også nøyaktig prosentandelenav spørsmål som ble besvart riktig; Prosentilmålingen er imidlertid mer vanlig.
tester blir vanligvis delt opp i spesifikke områder. For eksempel kan språkkunst omfatte leseforståelse, skrive stevner og lignende. Disse hjelper til med å finne eventuelle svakheter på bestemte områder. Tilsvarende kan matematikk deles inn i områder som algebra, geometri og beregninger.
Mange elever med gjennomsnittlig intelligens som gjør det ganske bra på skolen, synes disse testene er ganske enkle og scorer godt. Stort sett måler testene grunnleggende ferdigheter. Lavere score kan antyde at en student trenger mer hjelp i klasserommet, mens høye kan antyde at studenten blir underutfordret. Stort avvik mellom testresultater (spesielt høye) og karakterer (spesielt lave) kan indikere lærevansker. På den annen side kan barn med testangst ha utmerket mestery av materiale og ikke være i stand til å reprodusere det i testform.
Den andre tingen som California Achievement Test gjør når den brukes i California, er å avgjøre hvor godt en skole oppfyller standarder satt av California. Dette hjelper til med å bestemme rangering av akademisk resultatindeks. I staten får skolene en rangering mellom 200-1000 (høyere er bedre) som har en viss innflytelse på hvordan midler blir distribuert. Skoler som rutinemessig rangerer lavt kan motta advarsler eller lav finansiering, eller de kan ha inngrep for å bestemme hvilke undervisningsområder som kan forbedres.
Dessverre kan skoler med en høy prosentandel av engelskspråklige elever eller med elever med veldig lav sosioøkonomisk status ha lavere API-er og noen ganger tilsvarende lave California prestasjonstestresultater. Staten kan være i stand til å holde tilbake noe finansiering når API -poengsum forblir lav over en periode på flere år. Hvis skolen kan vise forbedring i testresultater, kan det hende at de kan unngå tap av finansiering, og kanskjeKvalifisere seg for ekstra økonomisk hjelp.
Dette betyr at tester som California Achievement Test får intenst fokus på de fleste skoler. Studentene må prestere godt på dem slik at skolene får maksimal finansiering og unngår statlig sanksjon. For de menneskene som ikke er for standardisert testing, er dette overdreven fokuset på å ta slike tester problematisk. Flervalgstesting kan måle noen ferdigheter, men ikke andre, og hvis skoler bruker mye tid på å ta praksisprøver eller spesifikt å "undervise på testen", kan det være mindre tid til noen av de andre viktige leksjonene som kan læres.
Til tross for kritikk fra noen foreldre og lærere om California -prestasjonstesten, er det til og med hjemmeundervisningsforeldre som er interessert i å få barna sine til å ta disse testene for å vurdere ytelse. Det er mulig å kjøpe noen former for katten, selv om dette kan være kostbart. Foreldre som hjemmeundervisning gjennom et skoledistrikt kan være i stand til å få testmuligheter for FRee.