Jaký je test na úspěch v Kalifornii?

Kalifornský test úspěchu (CAT) ve skutečnosti odkazuje na několik různých typů testů, které byly poprvé zahájeny v padesátých letech, aby se posoudil pokrok studentů. Od poloviny 90. let studenti většinou vzali jednu verzi testu s názvem CAT/6, a od roku 2004 vezmou pouze třídy 3-7 v Kalifornii jako součást programu Star (standardizované testování a reporting). Pro horní známky existují i ​​další testy, včetně exit exit Cashee nebo California High School. To znamená, že skóre studenta je porovnáno se skupinou studentů, kteří testují. Dostanou percentil, místo skóre založeného na procentu, i když některé zahrnují i ​​toto druhé opatření. Například, když je student v 80. percentilu, znamená to, že skóroval lépe než 80 ze 100 studentů, kteří se testovali ve skupině s referencí. Jak již bylo zmíněno, některé výsledky také přesně ukazují procentootázek, které byly zodpovězeny správně; Měření percentilu je však běžnější.

testy se obvykle rozdělují do konkrétních oblastí. Například jazykové umění může zahrnovat porozumění čtení, psaní a podobně. Tito pomáhají určit jakékoli slabosti v konkrétních oblastech. Podobně by matematika mohla být rozdělena do oblastí, jako je algebra, geometrie a výpočty.

Mnoho studentů průměrné inteligence, kteří ve škole dělají docela dobře, považují tyto testy docela snadné a dobře skóre. Testy většinou měří základní dovednosti. Nižší skóre může naznačovat, že student potřebuje více pomoci ve třídě, zatímco vysoká by mohla naznačovat, že student je nedostatečně vznešený. Obrovský nesoulad mezi skóre testů (zejména vysokých) a známkami (zejména nízkými) může naznačovat poruchy učení. Na druhé straně mohou mít děti s testovací úzkostí vynikajícího mistray materiálu a být schopen jej reprodukovat ve zkušební podobě.

6 To pomáhá určit akademickou hodnocení indexu výkonnosti. Ve státě mají školy hodnocení mezi 200-1000 (vyšší je lepší), což má určitý vliv na to, jak jsou finanční prostředky distribuovány. Školy, které se běžně umístí na nízké úrovni, mohou dostávat varování nebo nízké financování, nebo mohou mít zásahy, které pomohou určit, jaké oblasti výuky lze zlepšit.

Bohužel školy s vysokým procentem studentů anglického jazyka nebo se studenty s velmi nízkým socioekonomickým statusem mohou mít nižší API a někdy odpovídajícím nízkým skóre testu na úspěch v Kalifornii. Stát může být schopen zadržet určité financování, když skóre API zůstane v průběhu několika let nízké. Pokud škola může prokázat zlepšení skóre testů, může být schopna se vyhnout ztrátě financování a může se může vyhnoutKvalifikovat pro další finanční pomoc.

To znamená, že testy jako Kalifornský test úspěchu se ve většině škol intenzivní zaměření. Studenti na nich musí dobře fungovat, takže školy získají maximální financování a vyhýbají se státní sankci. Pro ty lidi, kteří nejsou pro standardizované testování, je toto nadměrné zaměření na provádění takových testů problematické. Testování s více volbami může měřit některé dovednosti, ale ne jiné, a pokud školy tráví hodně času prováděním praktických testů nebo konkrétně „výukou testu“, může být pro některé další důležité lekce, které lze naučit, méně času.

Navzdory kritice některých rodičů a pedagogů o testu na úspěch v Kalifornii existují dokonce i rodiče v domácnosti, kteří se zajímají o to, aby jejich děti provedly tyto testy, aby posoudily výkon. Je možné koupit některé formy kočky, i když to může být drahé. Rodiče, kteří homeschool ve školní čtvrti mohou být schopni získat testovací příležitosti pro FREe.