Jaki jest test osiągnięć w Kalifornii?
California Achievement Test (CAT) faktycznie odnosi się do kilku różnych rodzajów testów, które zostały po raz pierwszy zainicjowane w latach 50. XX wieku w celu oceny postępu uczniów. Od połowy lat 90. uczniowie wzięli głównie jedną wersję testu o nazwie CAT/6, a od 2004 r. Tylko klasy 3-7 weź CAT/6 w Kalifornii, w ramach programu Star (standaryzowane testowanie i raportowanie). Istnieją inne testy dla wyższych ocen, w tym egzamin wyjściowy w California High School.
Większość form testu osiągnięć w Kalifornii nazywa się testami referencyjnymi. Oznacza to, że wynik ucznia jest porównywany do grupy studentów przystępujących do testu. Dostają percentyl, zamiast punktacji opartego na procentowym, choć niektóre obejmują również ten drugi miara. Na przykład, gdy uczeń jest w 80. percentylu, oznacza to, że uzyskał lepszy niż 80 na 100 uczniów, którzy przystąpili do testu w grupie referencyjnej. Jak wspomniano, niektóre wyniki pokazują również dokładnie procentpytań, na które odpowiedział poprawnie; Jednak pomiar percentylu jest bardziej powszechny. Testy
są zwykle podzielone na określone obszary. Na przykład Arts Language może obejmować czytanie ze zrozumieniem, pisanie konwencji i tym podobnych. Pomagają one wskazać wszelkie słabości w określonych obszarach. Podobnie matematyka można podzielić na obszary takie jak algebra, geometria i obliczenia.
Wielu uczniów przeciętnej inteligencji, którzy radzą sobie dość dobrze w szkole, uważa te testy dość łatwe i dobrze zdobywają punkty. Przeważnie testy mierzą podstawowe umiejętności. Niższe wyniki mogą sugerować, że uczeń potrzebuje większej pomocy w klasie, podczas gdy wysokie mogą sugerować, że uczeń jest niedostatecznie zaklęta. Ogromna rozbieżność między wynikami testu (szczególnie wysokimi) a klasami (szczególnie niskimi) może wskazywać na trudności w uczeniu się. Z drugiej strony dzieci z lękiem testowym mogą mieć doskonałego mistrzay materiału i nie możesz go odtworzyć w formie testowej.
Inną rzeczą, którą wykonuje test osiągnięć w Kalifornii, gdy jest używany w Kalifornii, jest określenie, w jaki sposób szkoła spełnia standardy ustalone przez Kalifornię. Pomaga to określić rangę wskaźnika wyników akademickich. W stanie szkoły otrzymują ranking między 200-1000 (wyższy bycie lepszym), który ma pewien wpływ na sposób dystrybucji funduszy. Szkoły, które rutynowo rangą niskie mogą otrzymać ostrzeżenia lub niskie finansowanie, lub mogą mieć interwencje, które pomogą ustalić, jakie obszary nauczania można poprawić.
Niestety szkoły z wysokim odsetkiem uczniów języka angielskiego lub z uczniami o bardzo niskim statusie społeczno-ekonomicznym mogą mieć niższe interfejsy API, a czasem odpowiednio niskie wyniki testów osiągnięć w Kalifornii. Państwo może być w stanie wstrzymać pewne finansowanie, gdy wynik API pozostaje niski w ciągu kilku lat. Jeśli szkoła może wykazać poprawę wyników testów, może być w stanie uniknąć utraty finansowania i mogąKwalifikuj się do dodatkowej pomocy finansowej.
Oznacza to, że testy takie jak kalifornijskie test osiągnięć mają intensywne skupienie w większości szkół. Uczniowie muszą się na nich dobrze osiągnąć, aby szkoły uzyskały maksymalne finansowanie i uniknąć sankcji państwowych. Dla osób, które nie są opowiadające się za standardowymi testami, ten nadmierne skupienie się na podejmowaniu takich testów jest problematyczne. Testy wielokrotnego wyboru mogą mierzyć niektóre umiejętności, ale nie inne, a jeśli szkoły spędzają dużo czasu na testach treningowych lub konkretnie „nauczaniu testu”, może być mniej czasu na niektóre inne ważne lekcje, których można się nauczyć.
Pomimo krytyki niektórych rodziców i nauczycieli na temat testu osiągnięć w Kalifornii, są nawet rodzice nauczania w domu zainteresowani, aby ich dzieci zdążyli te testy w celu oceny wydajności. Możliwe jest zakup niektórych form kota, choć może to być drogie. Rodzice, którzy uczą się w domu przez okręg szkolny, mogą uzyskać możliwości testowe dla FREe.