Jak dobrze ocenić w piśmie TOEFL®?
Uczniowie, którzy chcą dobrze sobie poradzić z pisaniem TOEFL®, mogą przygotować się na określone aspekty tej części testu i zastosować strategie, które sprawdziły się u wielu przed nimi. Różne programy przygotowawcze lub szkoleniowe TOEFL® pomogą uczniom nauczyć się podstawowych umiejętności, które będą im dobrze służyć w tej części testu. Inni studenci mogą uzyskać te wskazówki z książek lub materiałów do nauki.
Jedną z wielkich strategii pisania TOEFL® jest znajomość ogólnego formatu, który jest oczekiwany w odpowiedzi na esej. Wielu ekspertów zaleca planowanie eseju z konspektem przed rozpoczęciem. Praktyczne eseje mogą pomóc uczniom zrozumieć, jak opracować odpowiedzi na piśmie, aby uzyskać dobre wyniki w części pisemnej testu. Jednym z podstawowych zaleceń jest opracowanie osobnego wstępu, treści i wniosków do eseju, aby pomóc czytelnikowi w logicznej ścieżce.
Zdający powinni również wiedzieć, jak zamówić czas na pisanie TOEFL®. Esej najczęściej otrzymuje 30 minut. Studenci mogą ćwiczyć eseje w ciągu pół godziny i nabrać wprawy w tworzeniu konturów, wdrażaniu akapitów i końcowej edycji w tym czasie.
Jedna z najbardziej ogólnych wskazówek dotyczących dobrego pisania eseju dla TOEFL® polega na stworzeniu dobrej, możliwej do poparcia pozycji w odpowiedzi na pytanie lub pytanie. Eksperci zalecają przećwiczenie tworzenia centralnej tezy i użycie konkretnych przykładów na jej poparcie. Ci, którzy to robią, często osiągają dobre wyniki w eseju TOEFL®.
Jeśli chodzi o słownictwo, jedną wskazówką na dobry wynik w pisaniu TOEFL® jest użycie różnorodnego słownictwa wraz z dobrym zestawem fraz przejściowych. Pomoże to w ogólnym brzmieniu eseju, sprawiając, że będzie on spójny i dobrze dopracowany, gdy czytelnik go zeskanuje, a także pomoże w temacie lub ilości słów, które zabiorą pisarzowi, aby zwrócić uwagę. Niektórzy trenerzy zalecają, aby uczniowie opracowali „bank słów” do frazowania przejściowego, a także innych części eseju.
Głównym zagadnieniem przy tworzeniu eseju TOEFL® jest wykorzystanie odpowiednich, konkretnych i obsługiwanych faktów z tekstu źródłowego lub z pamięci. Na przykład w niektórych programach szkoleniowych esejów trenerzy lub trenerzy przekazują uczniom krótki tekst na temat postaci historycznej lub wzoru do naśladowania. Następnie uczeń ćwiczy stosowanie konkretnych informacji z życia tej osoby w eseju praktycznym. Może to również pomóc w podejściu do zadania pisania TOEFL® w dniu testu.