Jak ludzie zmieniają się między okresem dojrzewania a dorosłością?

Istnieje wiele sposobów, w jakie ludzie zmieniają, dość znacznie, między dojrzewaniem a dorosłym. Obejmuje to fizyczne zmiany w ciele, a także wiele zmian w mózgu, które przyczyniają się do większej perspektywy i bardziej realistycznych światopoglądów, a także poglądów na siebie i innych. Każda osoba może rozwijać się w nieco innym tempie i w różnym stopniu, ale istnieje wiele wspólnych czynników, które można zaobserwować w przejściu między dojrzewaniem a dorosłym. Niektóre z najbardziej podstawowych zmian fizycznych obejmują zwiększoną wysokość, lepszą siłę i rozwój narządów rozrodczych.

Naukowcy zazwyczaj dzielą dzieciństwo i okres dojrzewania na szereg etapów rozwojowych; Niektóre badania sugerują nawet, że mózgi nie są w pełni rozwinięte, dopóki ludzie nie mają co najmniej 25 lat. Oznacza to znacznie dłuższe „okresem dojrzewania” niż wcześniej sądzono, choć wyraźnie różni się od młodszego okresu dojrzewania wczesnej i środkowej koszulkii lata. W większości przypadków przejście między okresem dojrzewania a dorosłością jest definiowane jako okres od środka do późnych lat nastolatków, do wczesnych lat dwudziestych. Wtedy ludzie najbardziej się zmieniają i dokonają najbardziej dojrzewania.

Należy oczekiwać zmian fizycznych między okresem dojrzewania a dorosłym. Większość ludzi będzie się nieco rosnąć w późnym okresie dojrzewania i zakończy się rosnącym, zanim będą po dwudziestce. Narządy reprodukcyjne rozwiną się całkowicie, a nastolatki zakończą dojrzewanie, takie jak zmiana lub pogłębianie głosu oraz uprawy włosów na twarzy i łonowych. Poziomy hormonów również zmienią się między dojrzewaniem a dorosłym, choć różni się to bardziej wyjątkowo między poszczególnymi ludźmi; Ogólnie rzecz biorąc, produkcja hormonów płciowych wzrośnie w późnym okresie dojrzewania i do młodego dorosłości.

Zmiany w mózgu są również istotnet między dojrzewaniem a dorosłym. Niektóre obszary mózgu, takie jak kora przedczołowa, nie są w pełni rozwinięte u nastolatków. W rezultacie ich postrzeganie ryzyka jest dość niskie, co prowadzi ich do bardziej ryzykownych zachowań niż dorośli; Ponadto często postrzegają siebie jako bardziej kompetentne i ważniejsze niż w rzeczywistości. Gdy jednostki przechodzą od okresu dojrzewania do dorosłości, będą one w stanie dokładniej określić ryzyko związane z sytuacją i odpowiednio dostosować zachowanie. Zysadzą również dodatkową perspektywę i często przestaną postrzegać siebie jako centra własnych światów, ale raczej jako uczestnicy większych jednostek rodzinnych i grup społecznych.