Co jsou kritické dovednosti při čtení?

Mezi kritické čtenářské dovednosti patří nejen schopnost porozumět textu na stránce, ale také schopnost s ním komunikovat. Při kritickém čtení by měl být člověk schopen identifikovat autorův kontext, jeho zamýšlené publikum, jakož i tón nebo styl, ve kterém dílo napsal. Čtenáři by si také měli být vědomi logiky použité v článku a také toho, zda spisovatel má platné důkazy pro své nároky. To umožní čtenáři vyhodnotit kvalitu informací prezentovaných v textu a rozvinout vlastní porozumění myšlenkám obsaženým v textu.

I když čtení pro osobní potěšení rozhodně není špatné, některé typy čtení vyžadují kritické čtení. To zahrnuje čtení pro akademické a profesionální účely. Ve skutečnosti některé školní osnovy zahrnují školení v kritických dovednostech čtení a myšlení. Bez těchto dovedností bude proces učení narušen pro studenty, kteří musí být schopni vyhodnotit informace, které jim jsou předkládány uvnitř i mimo učebnu. Potřeba kritických čtenářských dovedností je často zvláště důležitá, když studenti začnou psát vlastní psaní v reakci na to, co se ve třídě učí.

Když začínají zaměstnávat kritické čtenářské dovednosti v knize, článku nebo jiném textu, je často užitečné, pokud čtenář dokáže najít některé základní informace o autorovi a nějakou historii svého důvodu pro psaní textu. Znalost pozadí a pověření autora může pomoci čtenáři rozhodnout, zda je text založen na skutečné odbornosti nebo autorově vlastním názoru. Znalost afilací spisovatele, například s podniky nebo politickými lobbistickými skupinami, může být také užitečná při určování, zda je psaní skutečně nestranné nebo zda je spisovatel motivován agendou.

Mezi další aspekty kritických čtenářských dovedností patří schopnost definovat a pochopit hlavní pojmy a argumenty textu. To může být obtížnější, než by se mohlo zdát, vzhledem k tomu, že někteří autoři mohou používat slova a výrazy jiným způsobem, než jim čtenář rozumí. Při hodnocení argumentu v textu bude někdo s kritickými schopnostmi čtení pracovat na identifikaci toho, co, pokud něco, v psaní podporuje nebo oslabuje jeho argument. Kreativní čtenáři mohou také chtít hlouběji uvažovat o důkazech předložených spisovatelem a rozvíjet své vlastní argumenty na podporu té práce, která se může lišit od argumentů vyjádřených spisovatelem. To může zlepšit schopnost čtenáře integrovat to, co čte, a rozvíjet jeho vlastní závěry.