Quelles sont les compétences de lecture critiques?
Les compétences de lecture critiques comprennent la capacité non seulement de comprendre le texte d’une page, mais également d’interagir avec lui. En lisant de manière critique, une personne doit pouvoir identifier le contexte de l'auteur, le public auquel elle est destinée, ainsi que le ton ou le style dans lequel elle a écrit le texte. Les lecteurs doivent également se renseigner sur la logique utilisée dans un article, ainsi que sur le fait que l'auteur dispose de preuves valables pour étayer ses affirmations. Cela permettra au lecteur d'évaluer la qualité de l'information présentée dans le texte et de développer sa propre compréhension des idées contenues dans l'écriture.
Bien qu'il n'y ait certainement rien de mal à lire pour le plaisir personnel, certains types de lecture exigent des compétences critiques en lecture. Cela inclut la lecture à des fins académiques et professionnelles. En fait, certains programmes scolaires incluent une formation à la lecture critique et à la pensée. Sans ces compétences, le processus d'apprentissage sera perturbé pour les élèves, qui doivent pouvoir évaluer les informations qui leur sont présentées à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Le besoin de compétences critiques en lecture est souvent particulièrement important lorsque les élèves commencent à écrire eux-mêmes en réponse à ce qu'ils apprennent en classe.
Lorsqu'il commence à utiliser des compétences de lecture critiques dans un livre, un article ou un autre texte, il est souvent utile que le lecteur puisse localiser des informations de base sur l'auteur et l'historique de sa raison pour avoir écrit le texte. Connaître les antécédents et les références d'un auteur peut aider un lecteur à décider si un texte repose sur une expertise réelle ou sur l'opinion de l'auteur. Connaître les affiliations d'un écrivain, par exemple avec des entreprises ou des groupes de pression politiques, peut également être utile pour déterminer si l'écriture est vraiment impartiale ou si l'auteur est motivé par un ordre du jour.
La capacité à définir et à comprendre les principaux concepts et arguments d'un texte est un autre aspect des compétences critiques en lecture. Cela peut être plus difficile que cela puisse paraître, étant donné que certains auteurs peuvent utiliser des mots et des expressions de façons différentes que le lecteur ne les comprend. Lors de l'évaluation d'un argument de texte, une personne ayant des compétences en lecture critiques s'efforcera d'identifier ce qui, le cas échéant, dans l'écriture soutient ou affaiblit son argument. Les lecteurs créatifs peuvent également vouloir approfondir la réflexion sur les preuves présentées par l'auteur et développer leurs propres arguments à l'appui de la thèse, qui peuvent être différentes de celles exprimées par l'auteur. Cela peut améliorer la capacité du lecteur à intégrer ce qu'il lit et à développer ses propres conclusions.