Jaké jsou různé typy výukových metod ESL?

Existuje mnoho různých typů vyučovacích metod ESL, z nichž většina se podobá vyučovacím metodám používaným k výuce jiných jazyků, které nejsou prvním jazykem studenta. Metody výuky angličtiny jako cizího jazyka se mohou zaměřit na konkrétní problémy, s nimiž se studenti často setkávají při výuce angličtiny, včetně problémů s výslovností a gramatikou. Strategie používané jakýmkoli konkrétním učitelem se mohou lišit, ale běžné metody zahrnují tradiční zapamatování, procvičování vět a hry. Pokud je to možné, ponoření je často považováno za nejúspěšnější vyučovací metodu pro jakýkoli jazyk, včetně angličtiny.

Metody výuky ESL se obvykle liší v závislosti na věku studentů. Mladší studenti často využívají kartičky, hry a cvičení, která nezdůrazňují základní pravidlo používané v jazyce. Pro dospělé je často mnohem méně frustrující číst gramatické pravidlo, které je používáno, a poté praktikovat jeho používání. Pokud jsou studenti ve specifickém věku nebo třídě, škola může nařídit, aby byly použity určité vyučovací metody a materiály pro ESL. Často jsou navrženy tak, aby splňovaly požadavky příslušných anglických testů.

Na všech věkových úrovních lze použít různé vyučovací metody ESL. V minulosti bylo velmi běžné, že se třídy ESL zaměřovaly primárně na překlad jako vyučovací nástroj, i když to je nyní mnohem méně běžné. Výukové metody se mohou také soustředit výhradně na mluvený jazyk, protože učení se sluchem je často považováno za přirozenější. Obecně platí, že výukové metody pro angličtinu musí nejen učit studenty, jak říkat konkrétní fráze, ale také jak inovovat nové.

Ačkoli metody, které se zaměřují na teorie jazykového učení, jsou teoreticky zajímavé, skutečné vyučovací strategie používané ve třídě musí obecně řešit specifické problémy anglického jazyka. Mnoho studentů má problémy s výslovností a cvičení, která izolují specifické zvuky v anglickém jazyce, často vytvářejí vynikající výukové metody pro ESL. Stejně tak může být užitečné vyzvat studenty s abstraktními gramatickými problémy, i když učitel věří, že studenti mají tendenci učit se druhý jazyk především slyšením jazyka.

Ne všechny kurzy ESL se zaměřují na stejnou úroveň učení a pokročilejší třídy mohou používat velmi odlišné vyučovací metody než základní kurzy. Například techniky snižování přízvuku studenta a zlepšování toho, jak může vyjadřovat myšlenky v jazyce, jsou důležité na vyšších úrovních, ale to vyžaduje, aby student již ovládal gramatiku. Filozofie výuky jazyků, k níž se učitel přihlásí, často ovlivňuje, které vyučovací metody ESL se používají, a může dokonce ovlivnit vývoj nových metod. Jako takové se dnes vymýšlí mnoho nových vyučovacích technik ESL, protože se vyvíjejí nové nápady, jak se učit jazyky.