Jaké jsou různé typy léčby dysgraphie?

Dysgraphia je typ poruchy učení, ve kterém má osoba potíže s psaním, kvůli špatným dovednostem zpracování informací a špatným motorickým dovednostem. Postižená osoba má tedy potíže s vyjádřením svých myšlenek písemně a vykazuje také špatný rukopis. Obecně platí, že léčba dysgraphie zahrnuje použití různých strategií učení a zvládání ke zlepšení těchto dovedností. Různé strategie fungují pro různé lidi a navíc se míra úspěchu liší.

Před diskusí o léčbě dysgraphie je pravděpodobně nejlepší pochopit trochu více o samotném postižení. Přesná příčina dysgrafie není známa a neexistují žádné jasně definované standardy, s nimiž by měřily podmínku. To znamená, že diagnóza nebo přijetí, že osoba má postižení, se může lišit v závislosti na konkrétních pokynech, jako jsou ty, které jeho škola nastínila. Často, person, který má dysgraphii, ukazuje špatný rukopis, protože má potíže se sekvenováním dopisů a slov. Například by mohl zvrátit písmena slovem nebo psát slova dozadu, čímž by vykazoval špatné pravopis. Kromě toho může mít osoba s dysgraphií potíže s vizuálním zpracováním toho, co píše, a tak ukazuje špatný rukopis.

Nalezení správné léčby dysgraphie může být celoživotní výzvou, ale prostřednictvím výuky a praxe má osoba s podmínkou šanci zlepšit své schopnosti myšlení a psaní. Od vývojového procesu, kterým člověk prochází změnami, se v průběhu roste, některé strategie by se mohly vztahovat více na osoby určitého věku než jiné. Například dítě, které je nové v psaní, by mohlo mít prospěch z používání papíru se zvednutými liniemi, aby mu pomohlo ovládat velikost a umístění jeho dopisů. Starší dítě může mít prospěch z psaní více zábavy nebo méněStresující práce mimo školu, jako je vedení seznamů deníku nebo psaní. Teenageři a dospělí mohou využívat asistenční technologie, jako je hlasový aktivovaný software.

samozřejmě tyto příklady léčby dysgraphie nejsou omezeny na ty ve věkových skupinách, ve kterých jsou prezentovány. Kromě toho existuje také široká škála dalších strategií, které může osoba s podmínkou využít ke zlepšení svých dovedností v myšlení a psaní, jako je zabezpečení více času na organizaci nápadů a jejich zapisování nebo rozdělení velkých psaní do menších, krok za krokem. Psaní je také vždy alternativou k rukopisu, a ačkoli by mohlo být důležité naučit se rukopis, člověk, který s ním bojuje, může být snazší psát na počítač.