Jaké jsou nejlepší tipy pro výuku dětí v angličtině?

Většina studií ukazuje, že děti mají větší schopnost učit se druhý jazyk než dospělí, což činí výuku dětí angličtinu jako druhý jazyk vynikajícím nápadem. Přestože výuka dětí angličtiny není výrazně odlišná od výuky dospělých, existují faktory, které by měly být zohledněny před začátkem. Děti jsou obecně schopny uchovávat informace rychleji než dospělí, ale přirozeně mají mnohem kratší pozornost, na kterou je důležité si pamatovat. Mezi další tipy pro plány lekcí při výuce angličtiny patří přiměřenost věku, opakování, interakce a použití vizuálních pomůcek a her.

Při výuce dítěte druhého jazyka je důležité strukturovat lekce kolem věku dítěte. Například dítě dvou nebo tří se stále učí svůj primární jazyk, který může způsobit, že strukturované lekce jsou nevhodné. Jednoduše mluvit s batoletem v angličtině tak často, jak je to možné, je nejlepší WAY ho ponořit do jazyka. Hry, kde se používá angličtina, mohou také pomoci batole, aby pochopilo, jak je jazyk používán, a přiměl ho zvyknout na slyšení jazyka přirozenějším, bez stresu.

Pro dítě, které je o něco starší, mohou být vhodnější skutečné lekce. Poté, co by to bylo řečeno, by měla být lekce zaměřena na věk dítěte tím, že je více jako hraní. Například použití kartiček, hádanek nebo obrázkových knih jsou vynikajícími vizuálními nástroji pro výuku dětí v angličtině pro děti předškolního věku. Lekce v předškolním věku by měly být naplánovány tak často, jak je to možné, tak dlouho, dokud si dítě užívá lekce. Opakování je vždy důležité při učení cizího jazyka a může být ještě důležitější v předškolním věku, protože dítě je velmi otevřené pro absorpci informací.

U starších dětí ve věku školního věku lze lekce strukturovatpříroda. Děti školního věku jsou obvykle zvyklé na koncept strukturovaného vzdělávacího prostředí, a proto se s větší pravděpodobností přizpůsobí skutečné lekci v angličtině. Sešity a začínající čtenáři mohou nahradit hádanky a obrázkové knihy.

Interakce a ponoření jsou nejúčinnější způsoby, jak učit dětské angličtině. Zatímco knihy, kartičky a pracovní listy jsou užitečnými nástroji, dítě absorbuje jazyk rychleji a zachovává to, co se naučil, pokud jazyk skutečně používá pravidelně. To je nejvíce možné v ponorném prostředí, kde se cílový jazyk mluví výhradně. Nyní existuje mnoho dvojjazyčných školních programů, kde se jeden jazyk mluví po polovinu dne a po zbytek času se mluví další jazyk. Ponorné programy jsou také k dispozici jako mimoškolní programy na mnoha místech.